2022年新出台了《语文课程标准》，在此背景下，如何提高教师解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深对新课标的认识理解，更好服务今后教学？近日，连州市实验小学组织全体语文教师举行了一次语文教研活动，通过集中学习、专题讲座，深入研究语文新课程标准，加快转变教师教学方式，打造优质高效课堂，促进教师共同进步，提高语文教师的专业素质。
“教研活动是提高教学质量、促进教师发展、推动教育改革的重要手段。”该校校长陈建英表示，掌握好《语文课程标准》，是每一个语文教师义不容辞的责任，更是每一位教师必须具备的专业技能，“我们此次活动，旨在让教师们把握课标的深刻内涵，进一步推进课标学习，把握教材方向，提高教学质量，为以后教学提供针对性指导。”
实验小学组织全体语文教师举行语文教研活动。通讯员供图
肖秀群老师解读新课标。
活动上，该校语文教研组组长肖秀群为全体语文教师进行了新课标的集中学习，她通过详细的解读，以准确独特、深入浅出的视角，由点及面地给语文教学提出了科学、有效建议，为落实语文新课程标准找到具体的方法和途径。
语文高级教师黄秀群带来专题讲座。通讯员供图
如何在语文教学中更好地培养学生的语文核心素养，是此次研究的重心。该校语文高级教师黄秀群为教师们带来了“语文阅读教学引领学生语言积累与运用”的专题讲座。讲座结合课程标准首次提出的“学习任务群”的概念，从“发展型学习任务群”中的“语文阅读教学”和“写作教学”两方面进行。黄秀群认为，教与学是不可截然分开的，教师的教法实际上是对学生学法的渗透与指导，教师要明确语文课不是教课文内容，应该引进更多的学习方法和学习策略对学生进行语文训练。语文教学要运用一些有效的阅读教学策略，培养学生积累语言和运用语言。
黄秀群还从作文教学的现状、多阅读课外读物两方面进行详细的阐述，并提出了建议：要多阅读，大量的阅读不仅开阔学生视野，还让学生积累大量的作文素材；要列提纲，作文提纲是构思、谋篇布局的外在表现形式，写作时有了提纲的约束，写出的作文就容易达到“有中心、有条理、详略得当”；还要多修改，好文章是修改出来的，只有反复多次的修改，才能把文章中的语句、段落改好改美，文章才会生动，引人入胜。
陈建英表示，通过这次语文教研活动，提高了全体语文教师的基本技能，为今后教学起到实质性的指导作用。学校今后将立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究，引领实验小学的孩子们领略语文最美风景。
【记者】黄津 【通讯员】黄秀群
【作者】 黄津
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
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