钱江晚报·小时新闻通讯员 刘怡婷
为积极落实“双减”政策，创新作业形式、助力减负提质，浙大教科附属沈括小学开展了数学“X”作业秀。数学组教师们紧扣教材内容，与教学同步，设计出新颖、独特的作业。通过改革和创新作业形式，孩子们兴趣高涨、参与积极、效果明显。
颜潇钿老师所带的103和104班的小朋友，是怎样发挥创造和动手能力来“做数学”的呢？
颜老师说：“一年级数学下册第一单元就是七巧板，让孩子去动手拼一拼七巧板多好！除了画一画、拼一拼，还可以让他们剪一剪、贴一贴、超轻粘土捏一捏，原本就希望形式多样，何不放开了形式让孩子们自己去设计呢！‘做数学’的想法就这样跑出来了。于是紧扣教材，我们已经展开了七巧板拼画、绘制20以内退位减法表、解决问题、分类与整理这四大板块的创作。”
七巧板拼画
神奇的七巧板可以拼出成百上千的图案，把他们拼到画纸上，再加上背景，就是一幅独一无二又富有创造力的佳作啦！
绘制20以内退位减法表
在课堂上整理20以内退位减法时，总是乱乱的。一到动手做表格，竟变成了有序而美丽的艺术品，好多孩子还能自发地在表格旁边把发现的规律记录下来！
解决问题
“解决问题”是好多小朋友的大难题，但通过自己出题、画题、写题，还有绘制数学小报、整理思维导图等形式，好多题目中的困惑不知不觉就迎刃而解了！
分类与整理
在分类与整理这块，孩子们大胆设计，形式多样，有将房间里的杂乱物品分类的，有将海里的鱼虾蟹分类的，有将冰箱里的食物分类的，还有对垃圾进行分类的……孩子们真的把数学上的分类与整理运用到了生活中去！
作品一展出，大家都迫不及待地赶来欣赏，还会加上自己的评价，这就是他们在思考、学习的一个过程。尤其是在课间，看到有小朋友趴在地上临摹自己喜欢的作品，老师所希望的效果达到了。
浙大教科附属沈括小学的学科教师们在“做中学”理念指导下，积极投身各样的微课程开发和作业形式的变革，让孩子们的学习活动变得丰富多彩和高效起来。
“做数学”不是简单的“做”，而是在紧扣教材的前提下，放开形式让孩子们去大胆设计、动手创造。既保持与教学同步，又让孩子活跃思维、解决困惑、锻炼能力、提升兴趣，真正做到减负与提质并行。
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