——“131”家校共育模式的实践探索
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。作为烟台市家校协同育人示范学校，烟台经济技术开发区第六小学注重家庭教育的影响力和实践性，依据“三四三”育人目标，秉承“润合共育”家庭教育理念，构建家校共育模式，于一言一行中给予学生润物无声的影响，促其全面、健康发展。
主体定位，构建家校共育机制
学校以立德树人为根本任务，落实“五育并举”育人举措，精准定位教师、家长、学生三大主体，构建“润合共育”家校共育机制,成立了“润合共育家校协同育人中心”。中心下设四个部门：“润合共育指导部”“润合共育课程部”“润合共育家长学校委员部”“润合共育志愿服务部”。四部门联合推进，共同做好家校共育工作。
科学引领，探索131共育模式
学校以培养学生的良好行为习惯为切入点，以家庭教育为抓手，根据不同年级学生行为习惯中存在的问题，分析产生原因，开发了“学校指导家长培养学生良好行为习惯”的家庭教育校本课程——“润合共育课程”，创设了自理、自立、自读、自律、明理五大课程体系，编写了“家长培养学生良好行为习惯”专题校本教材——《润合共育指导手册》。
学校在课程基础之上不断创新，探索形成“131”（一个核心+三个层面+一套路径）家庭教育模式：以“润合共育”为核心，充分调动教师、家长、学生三个层面的能动性，形成“教师多维指导——家长学习实施——学生实践反馈”的闭环系统，开拓出一套切实可行的推广途径，综合运用润合讲堂、润合心语、家长学校、主题亲子活动等方式，于点滴中促进孩子良好习惯的养成，润物而无声，进而推动孩子综合素养的全面提升。
主题活动，推动共育发展
以学校和家庭为主阵地，学校立足于学生身心发展特点及家长需求，结合家庭教育主题月活动主题，紧扣不同学段和年级的家庭教育问题，构建家庭教育主题讲堂活动、亲子活动和心理护航活动三大活动体系，明确品德习惯、学习实践、合作交流、强身健体、劳动审美表现五个维度，强化全程育人，促进学生全面发展。学校以家庭主题月活动为载体，促进家校协同共育，增进了家长与孩子之间情感的透明度与信任度，帮助家长营造促进孩子健康成长的良好氛围，促进孩子的全面发展。
多元评价，激发共育热情
在协同育人推进的过程中，学校重视对学生习惯养成与家长育人能力的多元评价，以评选表彰的方式激发家校共育热情。在“润合共育”系列课程中，学校以评选“自理小能手”“自读小明星”等形式调动同学们的积极性，鼓励同学们与好习惯交朋友。学校定期开展“润合共育好家长”评选活动，分享家庭教育经验与事迹，以榜样的力量带动家长家庭教育水平的提升。
好习惯，益终生。烟台开发区第六小学将继续通过“131”润合共育模式，与家长携手打造协同育人的生态体系，于点滴中培养孩子良好习惯，让孩子们在润物无声、和合共育的环境中健康成长。
本文链接：https://kao100.com/wenzhang/83080.html
相邻文章