齐鲁壹点记者 李梦晴
8月22日，山东省教育厅发布第三期齐鲁名校长、第四期齐鲁名师建设工程人选考核通过名单公示。其中，德州市北园小学教师王朝霞上榜！
王朝霞，德州市北园小学道德与法治教师，齐鲁名师、山东省教学能手，先后荣获山东省德育教育先进个人、德城英才、德城区首席教师、优秀班主任等荣誉称号，曾主持参与多项省市级课题，参与编写了《品德与社会》《廉洁家风伴成长》教材，长期担任中国教师研修网小学班主任培训研修组长并荣获优秀研修组长称号，并担任山东省工作坊主持人，德州名师领航工作室主持人，山东省班主任工作室主持人。
“教师不仅是引领者，还是学习者，要成为学生的良师益友。”从事教育教学工作20多年以来，王朝霞与学生风雨相伴，一路同行，共同成长。
学习者，“教师需要一直成长”
在王朝霞眼中，教师永远是一个学习者，需要一直成长。
“上学后，接触最多的就是老师，觉得当老师很有意义、很神圣，从那时起就埋下了当老师的种子。”王朝霞说。1998年，王朝霞毕业后如愿以偿，被分配到二屯镇中学，成为了一名化学老师，即使过去了20多年，她仍对自己的第一节课记忆犹新。
第一次正式上课前，王朝霞心情很是复杂，既忐忑、又紧张，由于初三才有化学，她一开始就要带毕业班。“我那个时候才20出头，刚刚走出校园、还是学生心态，个子还没有一些学生高，光备课就备了好久，还做了很多题，在家里练习着试讲，不是担心字写不好，就是担心学生问的问题，回答不上来。”王朝霞设想了很多会在课堂上出现的意外情况，做足了课前准备的王朝霞，虽然在经验上有所不足，但整节课下来，还算顺利。
第一次正式上课后，王朝霞开始不断地听老教师讲课，详细做好记录，与他们沟通交流，总结教学经验，不断改善，寻求最佳的教学方法。在不断学习成长中，她逐渐提高教学水平，并在课堂上融入自己的教学理念，其教学风格也得到了学生们的喜爱。
除了教学上，作为班主任，王朝霞也一直走在学习、成长的路上。
“班主任不仅仅是和学生沟通，更是和一个家庭打交道，特别是现在除了家长会、家访，还用微信，联系得更加方便紧密了，所以要不断完善自己，提高自身的综合素质。”王朝霞告诉记者，自己是一个在情绪上很容易受到影响的人，有时候家长的一个眼神，也会让自己难过一阵子，有过委屈，有过生气，但是委屈是一时的，委屈过后需要反思。王朝霞会反思自己的工作，是不是沟通上没有做到位，是不是教学水平需要进一步提高等等，努力做到家长的理解和信任。
如今，作为班主任，从学生刚入学开始，王朝霞每年都会和他们在教室门口拍一张照片，六年后，待学生毕业时，把照片整理成册交到学生家长手中。“家长们都特别感动，试想，学生来的时候个子小小的，有的鞋带不会系，有的鼻涕不会擦，到毕业时，有的学生甚至比老师都高了，我希望用这种方式记录他们的成长，也通过这种方式，告诉自己需要做得更好。静等花开，相信每个孩子都能绽放。”王朝霞说。
引领者，“教书育人是一门艺术”
对于教书育人，百度百科给出的解释是：指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
“教书育人是一门艺术。”王朝霞秉持着“立德树人，给学生心灵埋下真善美的种子”的教育教学理念，主张“以文化为根，构建‘有根’的思政课堂。”她严格践行教书育人的职责，发挥着“引领者”的作用，不仅在学科知识上，更致力于打造学生健康的身心和美好的灵魂，培养学生对学习的兴趣。
2010年，王朝霞突然接到一通电话，电话那头，一个雀跃的声音传来：“王老师，我通过了德城区教师招聘，就要来北园小学当数学老师了。”原来，这是王朝霞曾经教过的学生——于沛鑫，在北园小学，她再次见到了自己的恩师王朝霞，只不过，这次不是以学生的身份，而是以教师的身份。
“上初三的时候，王老师是我的化学老师，印象特别深的是她经常穿着一袭连衣裙，板书写的十分漂亮，讲课通俗易懂，很有耐心，特别温柔，很快就和学生们打成一片。”于沛鑫告诉记者，当时自己的化学成绩并不突出，经常向王朝霞老师请教问题。
“王老师当时在班上很受大家欢迎，我也不例外。遇见王老师后，梦想成为老师的种子就深深播种在心里。”于沛鑫告诉记者，在她入职北园小学后，王朝霞无论是在工作上，还是生活中都给了我很多指导和帮助，才能让我迅速度过起初的迷茫期，探索出了自己的教学方法与教学特色。如今，于沛鑫已经成长为独当一面的年级数学教研组长，先后获得了德州市数学优质课一等奖、德州市电教课一等奖等诸多殊荣。
“我的成就感、幸福感来源于学生的成长。”王朝霞说。
为发挥带动引领作用，王朝霞还担任着德州名师领航工作室和山东省班主任工作室的主持人，带动成员所在学校，组成学习共同体，联合教研学习。打破校际壁垒，畅通交流平台，发挥名师辐射作用，让更多的教师参与教研、投身教研，相互促进学习、互助共进、共同成长。
“获得齐鲁名师这个称号，让我觉得肩上的责任更重了，未来，不仅仅要对学生负责，也要对得起这个称号，把自己的一些成果带给其他教师，共同发展进步。”王朝霞说。
回归课程之本，铸就德育之魂，成于知行之道，王朝霞带着对教学育人的热爱、思索与追问，在教学一线向美而行。
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