暑假期间，结合各年级学生身心特点，分层制定劳动教育实践活动，搭建家校共育桥梁……重庆市奉节师范学校附属小学从课本到生活，努力提高教育实效。
作为一所有着百年历史的老校，重庆市奉节师范学校附属小学在办学理念上有着深厚的历史文化积淀，并随发展及时调整策略。2022年开年伊始，学校开始谋划学生评价改革规划，在多次的教师座谈会、行政会议上充分交流讨论后，决定在全县率先探索学生评价改革，突出学生评价的过程性，改变长久以来用学生成绩评价学生的片面评价方式。
学生评价改革首先是评价指标体系的顶层设计，学校从“美德少年”“勤学少年”“健体少年”“尚美少年”“劳创少年”五个方面入手，将德育评价拆分到学校各个育人场景中。智育评价落地到各学科学习过程及学业水平监测，学生既要掌握基本技能，还要延伸到生活实践中。体育评价在注重学生的课堂参与、团队合作等过程性评价的同时，结合一年一次的学生体质健康监测，将数据实时上传到系统中，根据《中小学生体质健康标准》分析数据，自动生成对应的体质健康参数，供学校决策参考。美育方面，学校注重学生心理健康教育和培养学生发现美的能力，结合学校的心理健康咨询室硬件条件和专业的心理咨询师、心理健康课程等基础，构建学生心理健康教育和综合素质评价融合体系。劳动教育方面，不仅搭建家校共育桥梁，还结合劳动实践要求，注重锻炼学生吃苦耐劳精神和动手实践能力；通过探索学科知识和五育并举培养目标内在联系，提炼各个学科的育人目标，形成基于课堂教学、五育并举的评价指标体系。
随着一年级新生进入校园，重庆市奉节师范学校附属小学也将按照既定工作路线通过综合素质评价系统实行全校学生红领巾争章活动。通过各个章目争章任务搭建形成争章活动和五育并举过程性评价融合，学生在生活、学习中的点滴都能通过班级优化大师一键点评和任务举证材料提交，而提交的任务内容、举证材料不仅会用于争章任务，还会自动保存到学生成长档案中。
下一步，重庆市奉节师范学校附属小学还将借助综合素质评价平台在教师评价、劳动教育新课标、班级评比上作出系列改革。(晏红霞)
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