西安市实验小学幼小科学衔接新路子

每天早上，当看到一年级新生微笑着和家长们在校门口告别，热情地向值周老师们问好,背上书包开心地走进校园开启一天的学习生活时，西安市实验小学一年级学部的教师们在欣慰同时，更加坚定了幼小科学衔接工作的实践探索之路。

在国家指导意见下积极开展基层探索

2021年3月，教育部印发《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措，要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

“国家对幼小科学衔接工作有了具体的指导，我们小学一年级教育就要结合实际情况想办法落实好国家政策，解决人民群众对于教育的实际问题。做好幼小科学衔接工作意义重大，让儿童在愉悦的状态下适应小学生活，为以后的学习生活打下良好的基础，也能提高儿童对知识探索对团队协作的热情，为有效落实‘双减’工作开好头。”西安市实验小学教育集团总校长张蓉说。

为此，张蓉带领团队，就如何利用好西安市实验小学教育集团的优质教育资源，让幼小科学衔接工作真正做到科学高效，积极地踏上了创新探索之路。

老校区，新面貌

西安市实验小学一年级学部的前身是能追溯到1923年成立的新城区吉贤巷小学，这所老校区一个年级2个班的招生计划总是招不满。在西安市教育局“名校+”工程的推动下，新城区吉贤巷小学于2018年成为西安市实验小学教育集团的一员，更名为“西安市实验小学贤德校区”，教学质量、区域影响力逐年提高，2021年被评为首批西安市新优质成长学校。今年，为了更好地“帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”，教育集团做出了大胆的探索，融合就近的两个校区，将贤德校区作为一年级学部，二至六年级全部调整到西安市实验小学本部上学，原来的两个校区在生源和师资上都深度地融合，大大激活了办学活力，优化了办学资源。

10个班的一年级新生在独立的校区，让张蓉和团队对幼小科学衔接的探索更加灵活多样。今年7月在招生的同时，一年级学部就按照一年级新生的身体发育和心理喜好等特点来重新打造校园。校园新换的水龙头高度设定在85厘米左右，贴合一年级孩子的身高；在原有的楼梯扶手基础上安装较低的“第二扶手”；墙壁上也贴了防碰撞的软化面；改硬化水泥地面为草坪，并铺满校园，学生可以踩着松软的草坪走到教学楼；学校还专门把空置的教室设置成独立的午休楼……这些新面貌，让有着近百年历史的校区为幼小科学衔接工作做好了学生身心适应的环境基础。

西安市实验小学一年级学部赵丽娟副校长介绍道：“一年级学部的成立，对学生的意义在于他们有了专属的、更适配他们的、高质量的教育环境，对学校管理者和老师们的意义更多的是让我们对一年级幼小衔接工作进行了专项聚焦，催促我们对学生的入学适应工作必须进行更专业更科学的思考，更精细的安排。我们从学生开学前的入学准备教育、到开学报到当天的独特课程设计，开学后的课程、课表都做了创造性地谋划，目的是让孩子们爱上学校，爱上上学。因为学校有充分的准备，我们10个班的一年级新生中，只有一位学生在第二天上学的时候，在校门口闹了一会情绪，其他学生都没有因为学段的改变而有明显的不适。”

小课表，大变身

“因为独立的校区不受其他年级作息的影响，我们团队在课表时间设置上做出了新探索。”张蓉介绍道，学生早上8点20到校，晨读10分钟后开启第一节课，第一节课是40分钟，第二节到第四节是30分钟，第二三节之间还有20分钟的大课间活动，在第四节课后眼保健操做完为20分钟的特色课程。到下午的课时也是第一节课时长为40分钟，后面课程为30分钟或20分钟。

为什么要改变课时呢？该校区刘艳主任谈到，学校常规的课时一般都是一节课40分钟左右，但是一年级新生一开始很难适应40分钟的教学。因学生注意力集中时间有限，学校在广泛调研的基础上就大胆做出了课时上的多元化设置。早上和下午第一节课是学生注意力较好的时间，用作探究小学40分钟课堂的适应课堂，30分钟课时和幼儿园大班保持一致，20分钟的特色课程是用来进行学生身心适应、生活适应、社会适应、学习适应的特色适应课程。课程时间安排计划依据学生实际情况，把开展适应教育的这一学期作息时间分为四个阶段实施。

对于课时的压缩，会不会影响教师正常的教学进度呢？有着22年教龄的语文教师邹汉慧表示，课时的改变并没有影响正常的教学进度，以前一年级入学第一个月很难在一节课内集中全班学生的注意力，学生到后半节课也表现出“累”“心不在焉”等状态，在此期间老师要不停地维持课堂纪律，而现在课时改变后，老师对教学环节做出精简瘦身，反而课堂纪律和教学效果比以往更好。

“在学校我和同学们吃得好，睡得香，课堂上大家都积极发言，数学课上还能玩益智器具，小学真好！”一年级新生刘润彤开心地说。

“我们一年级学部为孩子们专门设计了新颖独特的课程套餐，无论是从课程设置、特色活动、少儿博物馆创建这样的‘显性课程’，还是从20分钟，30分钟，40分钟不同的课时长短设置、环境创设等全方位打造的‘隐性课程’，家长们都觉得特别用心，特别适合孩子，他们入学前的各种焦虑也随着孩子入学的愉快适应慢慢消失了。”赵丽娟说。

在一年级的课表上，20分钟的课时安排是学校的“小德宝成长记”特色适应课程，安排有语文的主题阅读，数学的益智器具，英语的绘本故事，书法的控笔训练，体育的游戏活动等。 “我们的特色课程都是结合主课学习内容和进度，在校本课程研究的基础上给学生设置的，已经形成了体系，老师们在20分钟的特色课程教授中进行跨学科融合教学，既能巩固课内知识，又能拓展课外能力。” 赵丽娟告诉记者 ，“随着孩子对课时的适应，我们会逐渐调整课时，直到孩子完全适应正常课时。”

“一年级上学期我们会分阶段推进幼小科学衔接工作，现在使用的课表是第一阶段的安排，在学生适应后，我们在国庆后还会再调整。在多阶段动态稳步调整中，合理调适衔接梯度，科学推进教学进度，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，让学生顺利实现幼小过渡。”张蓉表示，西安市实验小学教育集团会持续充分发挥“名校+”优势，积极探索并开展好幼小科学衔接工作的各项教育教学工作，为国家相关政策落地做出本土化探索实践，贡献基层学校的智慧和力量。

记者：陕西教育报刊社 教师报 唐李佩 陈栋

编辑：刘昕

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