黄渤海新区八角第二小学：巧用劳动清单

来源：【烟台日报-大小新闻】

八角第二小学以培养学生劳动素养为核心，因地制宜整合周边劳动教育资源，本着落实、落细、落小的原则，以劳动清单为引领，引导学生积极参加生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生在动手实践、出力流汗的过程中提升劳动技能，磨炼劳动意志。

壹

分年段，巧设计，做好清单规划

学校成立“劳动清单规划小组”，校长任组长，抽调劳动教育骨干教师，联动热心家长，通过线上线下相结合形式对清单内容进行反复推敲和修订，在全校学生中正式发布推行。

清单设计遵循三个原则：一是根据不同劳动教育内容，设计不同劳动场域。二是秉承分年龄段设计原则，根据学生年龄特点设计不同任务。三是遵循育人一体化原则，注重不同年级劳动任务的过渡与衔接，对清单中不同年级同类型劳动项目进行梯度设计。

贰

多维度，重过程，激发学生热情

为激发学生参与热情，学校设计了相应评价细则，注重开展过程性评价。在评价主体的维度上注重多元参与，建立家校联评机制，引导家长、学生、教师参与到评价过程中来，提升评价公信力。

在评价内容维度上，注重对清单中的劳动项目进行追踪评价。以每周、每月、每学期为周期，观察学生在该项劳动内容上的发展，绘制学生劳动素养发展曲线，为后续劳动清单优化提供依据和参考。在评价过程维度上，学校坚持每周在班级内开展劳动比赛，每月在校内进行集展示与评价为一体的劳动主题活动，让学生看到自己和同伴的成长，激发全体学生的劳动热情。

叁

勤沟通，共聚力，做好家校合育

学校通过线上家长会、发布致家长一封信等形式，让每个家庭进一步知晓学校实施劳动清单的意义、包含的劳动内容、以及如何评价等。引导家长转变观念，带领孩子积极参与劳动，督促孩子养成自己的事情自己做的好习惯。

同时建立劳动清单“定期销账”制度，通过发布劳动教育清单项目完成情况家庭评价表，借助家校联评机制把家长变成劳动教育的监督员。家长根据孩子日常劳动参与情况，按要求进行记录和评价。对于参与不积极、落实不到位的孩子，班主任和家长会及时互通信息，家校合力共同引导孩子端正劳动态度，主动参与劳动。

经过推广与普及，全校学生对劳动清单项目的掌握度达到了95%以上。劳动清单的设计使用，让学生在亲历劳动的过程中，逐步树立起劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，形成了自觉自愿、认真负责的优良劳动品质。

责任编辑：赵峻生

审校：王蕾

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