深圳市翠园中学“明师课堂”正式上线

教研强校，明师育人。11月2日，深圳市翠园中学“明师课堂”教学教研系列展示活动全面启动。首期“明师课堂”教学教研展示，由该校党委副书记何翔率先执教，课题分别为高一年级新授课《配制一定物质的量浓度的溶液》和高三年级复习课《化学反应原理在氨氮废水处理中的应用》。

连续两堂课，同一位教师面对不同年级的学生，展示新授和复习两种不同类型的课堂教学，这在全省乃至全国都极为少见。何翔老师的首期“明师课堂”教学展示一下子吸引了众人的目光。深圳市化学教研员吴运来教授、罗湖区化学教研员郭钰铭老师以及全区高三化学教师现场观摩了这两节连堂的教学展示课。本次“明师课堂”展示还依托“腾讯会议”平台向全社会同步直播。

在高一新授课上，何翔老师首先展示将鸡蛋放入水和氯化钠溶液中的不同现象，利用“模拟‘死海’中氯化钠的浓度”这个生动情境，既激发了学生的学习兴趣，也巧妙地将学生初中旧知“粗配溶液”与高中新知“精确配制”进行了有效衔接。

教学中，何老师精心设计了丰富的学习活动：画一画、认知容量瓶、探索实验方案等，启发和帮助学生快速建构定量配制模型。此外，何翔老师还示范了移液管和容量瓶的相关操作，帮助学生深入理解溶液的精配，提升学生思维的精确度。教学的最后环节，何翔老师引导学生总结操作要点，并在课堂实践溶液配制的操作，实现了“教、学、评、用”一体化的深度学习。

在高三复习课上，何翔老师开门见山地点明高考中“反应原理综合题型”的考查内容、设问形式以及情境素材，并以四种氨氮废水的处理方法作为情境素材，以一系列驱动性问题作为课堂主线，为学生解构核心考点，建构思维模型，达成化学反应原理知识的深度复习，教学效果非常显著。

课后，深圳市化学教研员吴运来教授对本节课作出了精彩点评。他指出，高一、高三的教学要求不同，何翔老师非常精准地展示出了两种不同课型的特点，教学中的每一个环节、细节无不体现出教者深厚的专业功底和高超的教学水平。

高一课堂上，何翔老师运用“支架式”教学理念设计教学内容和教学流程，引导学生把深度学习上升到高阶水平，课堂中使用“放大镜”“模拟实验动画”等技术融合手段，直观生动，令人印象深刻。

高三课堂上，何翔老师根据备考要求，对考点知识进行全面整合，对学生进行多维度的解法指导，培养学生的自主解题能力，掌握解题方法。纵观整堂课，何翔老师的教学设计、语言表达、节奏把控，起到了很好的示范引领作用，值得全体教师学习。

郭钰铭老师认为，何翔老师的课堂教学，充分体现了对课标理解的精准性、运用大概念引领教学的重要性和名师示范教学的必要性，让学生充分体验到了快乐学习、深度学习的获得感和成就感。两堂课精心、精巧的设计，给我们打开了新窗口，点亮了新思维，让大家学习到了新方法。在今后的化学教研活动中，我们要借鉴和融合两堂课展示的理念和创意，以此指导和引领全区的教学教研。

只有高质量发展的教师，才能引领学生的高质量发展。多年来，翠园中学积极致力于打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛、结构科学、善于协作的优秀教师队伍。立足新时代、新机遇，翠园中学提出了“培养具有中华情怀、堪当民族复兴大任的卓越人才”的培养目标。为实现这一目标，就迫切需要翠园教师既要精通专业知识，做好“经师”，又要有高尚的涵养德行，成为“人师”。君子务本，本立而道生，做到一个“明”字，这就是务本。为人师者，就是要做“明师”——“明师”之“明”，大而言之，在于让学生明确树立自己成长、成才、成功的奋斗目标；小而言之，在于让学生明晰每堂课的知识内容，明白每堂课的问题探究方法，明确每堂课的核心学习目标。

秉持“明师育人”这一教育理念，由郭玉竹校长主持、何翔副书记挂帅，翠园中学面向全社会隆重推出“明师课堂”系列活动，目的在于通过这一教学教研新样态，创设平台，引导全体教师在潜心课堂教学打磨中进一步提升自身专业素养，全面展示翠园教师师德、师能新风采，同时面向社会分享优质教育资源，以此促进翠园中学进一步提升教学质量和办学声誉，为翠园中学实现跨越式发展作出应有贡献。

【撰文】叶淑萍

【通讯员】莫雅君

【作者】

【来源】南方报业传媒集团南方+客户端

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