丁娟梅，女，1978年3月出生，本科学历，一级教师，系南京路初级中学教师，担任班主任和语文教学工作。曾先后获得临渭区优秀班主任、优秀教师等荣誉，多次主持并完成区级课题研究;2018年“临渭金秋”课堂教学改革成果展示观摩活动中执教的《一双手》被评为区级二等奖;2018年临渭区青少年活动中心举办的我们的节日中国年“家乡绘画、征文、摄影”主题活动中荣获优秀辅导教师;2019年陕西省第14届少年儿童书信文化活动渭南赛区中荣获市级优秀辅导教师;2019年在临渭区我的家训主题征文活动中《家训传承》荣获区级二等奖;2020年在全省中小学教师《我和我的祖国》主题征文活动中荣获区级三等奖；2021年作品《大雁归来》在全省第九届优秀教学设计评选交流活动中荣获市级三等奖,《卖炭翁》区级一等奖；2021年10月11日，全区优秀班主任基本功竞赛活动，我的班级文化建设教育故事《我与学生一起成长》获得区级二等奖;2021年全省第15次优秀教科研成果和论文交流评选活动中，作品《浅谈初中语文学习习惯的养成》获得区级一等奖；2022年积极响应教育系统的号召，主动申请支教活动，在支教学校赢得了学生的喜爱，家长的爱戴，领导的称赞。
“严”字当头“爱”字为先
她始终认为严格要求学生是教师的职责，是培养学生一个健全的人格素养，“严”要求其实就是帮助学生更自信、更独立，更具有抗击一切挫折的毅力，面对一切挑战的勇气。担任班主任以来，她注重学生的言、行、仪、表的培养，从小学刚进入中学的学生整体情况较好，但小学生的大部分不足之处，在初中同学身上也都有体现，所以“严”必须是前提，只有对学生做到令行禁止，一切听听指挥时，学校和教师的教育工作才能呈现出应有的效果。所以在时间、卫生、个人习惯、学习习惯、学习方法，包括书本的整洁，书包里装书的前后顺序，书包的摆放，教室桌椅的摆放等方面制定了一系列简单可行的方法，尽可能的在不影响学生具有优秀个性的基础上去改变他们不良的习惯，为学生能持续的独立自主的去学习打下坚实的基础。
铸魂育人思想感化
在严和爱的基础上，思想工作又显得尤为重要。她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓，经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界，还充分利用课余时间和有关学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。他坚持把思想教育作为一切教育的最终目标并在班级内积极开展教育工作、理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，励志教育，让每个学生找到属于自己的目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们斗志。
耕耘于分秒收获于细微
为了管理好班级，丁老师做到勤、细、实、即“腿勤”、“手勤”、“眼勤”、“嘴勤”，她时时刻刻深入班级勤观察，看到问题随时解决；个别问题，单独交流，班级问题集体解决，管理班级行成良好的学习风气和生活习，收到了意想不到的转变。“细”即“细心”了解学生的生活学习情况；“细致”观察学生行为表现；“细微”洞察学生的心理，给学生送温暖。“实”她做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的制度，把每堂课所学习的知识，学生必须当堂巩固，不留尾巴。如果有7、8个同学没完成学习任务我利用课间勤督促，勤辅导，勤查看，必须把当天的知识落实到位。这样，学生慢慢地养成良好的学习习惯，班级学习氛围较浓厚。
以身为范精心准备
在语文教学方面，丁老师认真研究中考动态、中考试题类型等热点问题，重视对初中阶段语文教学方法进行梳理和总结，挑选符合中考阅读方面的典型试题，归类整理答题技巧，对学生进行强化训练，从而加强中考复习的针对性，目标性，提高备考效率。她把分层推进教学带入课堂，调动学生积极参与，在语文课堂中，她大胆尝试“自探共研，分层指导，当堂训练”式教学，以教师为主导，学生为主体，充分调动学生的积极主动性。重视加强方法分层指导，强化能力写作训练，她结合学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的答题题技巧和知识的梳理总结积累，结合能力训练把写作方法转移成学生自主练习完成的能力性学习。
成绩属于过去，未来还需努力，她总是激情备考，一方面牢牢把握中考方向，以人为本，以严促教，讲练结合，引导学生树立得分意识，向规范要分数，一方面以饱满的热情，高度的担当，负责的行动，走在教学一线。
路漫漫其修远兮。丁老师一定会坚守初衷、砥砺前行，不负学生、学校和家长的期望，成为一名优秀的新时代好教师。(通讯员：岩上松)
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