中牟县黄店镇初级中学创立农产品产销模式

“今年多亏了郑州郑州团结农牧专业合作社和黄店镇初级中学帮忙，让俺在地头就能对接社区群众进行订单式采摘，使蔬菜综合收益提高了很多。”中牟县黄店镇段庄村种菜能手洪爱玲说。今年以来，中牟县黄店镇中心学校利用合作社销售平台和劳动教育宣传渠道，着力打造以劳动教育成果为主，形成了“客户+学校+合作社+农户”产销模式，构建了一条农户有产出，学校有客源，合作社完成管理和流通的农产品产销链条，让农户“菜园子”直通城市“菜篮子”，实现了教育行业与农村产业、产业农户与市场需求之间的精准双向对接。“这一模式既打通了农产品产销通道，降低了农产品流通成本，又为学校劳动教育提供了更加广阔的课堂，安全稳定的农产品供应体系，实现了合作社和农户的双赢，极大调动了农户发展产业的积极性。”黄店镇中心学校校长李继昌说。

田间地头做课堂 种地户义务做讲师

李继昌表示，农村学校教育资源分配的不均衡，师资力量薄弱，缺乏先进的理念和可持续的发展目标，学生流失严重，这些都是制约农村学校发展的重要因素。作为土生土长的农村人，李继昌深深体会到农民对土地的热情和眷恋，只有辛勤劳动，才会有更好的生活。如今，在乡村振兴战略不断深入实施的过程中，乡村教育事业的发展，无疑是乡村振兴战略的重要支点，乡村教育振兴应该成为实现乡村振兴的重要文化力量。

2022年4月，李继昌找到郑州团结农牧专业合作社负责人赵林兆，将心中的困惑和发展思路一一道来。赵林兆了解情况后，当即表示会联合合作社的农户支持学校发展。经过多次对学校周边土地面积、土壤性质、种植结构及农户进行调查走访，5月26日上午，中牟县黄店镇第一初级中学举行劳动教育实践基地正式签约。

“学校+合作社+农户”模式，得到了农户的一致认可，三方签署了《黄店镇第一初级中学劳动教育实践基地合作协议》，学校联合郑州团结农牧专业合作社，签约红薯种植实验田30余亩，高效农业大棚90亩，果园4亩，签约淀粉制作、粉条加工、豆制品加工等劳动教育场所500多平米。学校师生全过程参与农村产品种植、管理、收获、销售等环节，辐射带动40户，产品有红薯、西瓜、黄瓜、辣椒等，平均销售价格提升20%-50%，“学校+合作社+农户”农产品产销模式，为农民提高种植积极性和乡村振兴发展注入了新动能。作为学校的劳动实践基地，免费为师生开放，学校可以随时组织学生参加，农户还会担任义务“劳动课教师”讲解劳动要领，学习劳动技能。

一名参加劳动实践的学生说：“出生在农村的我虽然对红薯并不陌生，但是这是第一次以劳动实践课的形式接触红薯。我们通过劳动实践将自己的知识运用到实际生活中去，更好地感受到了学习的乐趣和知识的力量。我们班学生都非常喜欢劳动实践课，上课的时候同学生们很有成就感，氛围也很融洽。”

“种了一辈子红薯，这几年也学习了一些机耕、滴灌等新技术，但是怎么也没想到自己能当上‘讲师’，还能给孩子们上庄稼课！”农户赵彦孔激动地说。

记录劳动生产全过程 精神文化技能三融合

黄店镇是中牟沙地红薯的主产区，红薯口感细腻，口味甘甜。90亩高效农业大棚，一年四季种植西瓜、黄瓜、茄子、辣椒等无公害蔬菜。受自然条件、传统观念、产品销路不畅等因素影响，当地农户种植结构单一，农产品经济效益低，种植积极性不高，关键原因是产销链不通畅。农户的农产品只能靠传统的销售渠道，不但销量上不去，价格也偏低，同样的东西买不上好价格。

“劳动教育是对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，是新时代党对教育的新要求，我们在开展劳动课时，一定要注重课程融合，把文化知识和劳动精神、劳动技能紧密融合，同时我们还要记录学生的劳动过程，形成完整的生产记录，等产品收获以后，还要组织学生设计包装、写广告词、策划营销等活动。”李继昌在劳动教师培训时要求。

张宗浩老师一直担任着组织学生参加劳动实践的工作，他说到：“今年我们学校在李继昌校长的带领下持续开展劳动实践课程，是一项非常有意义的工作。学生在劳动实践的过程中接触了自然，了解了社会。同时老师在上课的时候也注重激发学生的动手兴趣，鼓励学生对知识的综合运用，重视获得知识的方法与过程。”

“虽然合作社成立多年，有购销资格，但是客户群体一直稳定，特别是现在遇上疫情，客户更是紧缺，对于社员的产品滞销，我也是看在眼里急在心里。”郑州团结农牧专业合作社负责人赵林兆说。

学校利用微信视频号、抖音等网络平台，记录宣传学生参与劳动教育的过程，同时也是对农产品的宣传。“有个客户给我打电话，说通过视频看到孩子们种的红薯和蔬菜，问怎么购买。”黄店镇初级中学副校长李臣记给赵林兆打电话咨询。

这也是通过学校联系合作社的第一个客户。

建立“学校+合作社+农户”机制 完善“生产+宣传+销售”链接

“客户+学校+合作社+农户”农产品产销模式得到了黄店镇党委政府、郑州市农委和广大群众的高度关注及大力支持。学校按照“保质保量，稳步推广”的思路，积极对接万邦蔬菜市场、郑州社区团购等销售渠道，已义务帮助合作社销售蔬菜和红薯共60箱，农产品价格比农户零卖价格至少20%——40%。

建立“学校+合作社+农户”长效机制，完善生产、宣传、销售链。农产品的质量安全是产业可持续发展的根本保障。

为确保这一模式稳健发展，合作社主动与市场监管、农林科技等部门衔接协调，探索建立了联席会议、产业帮扶、技能培训、质量监管、产销对接等机制，定期组织农户开展产业技能培训和指导，有效增强了该模式的运行效益。

李继昌告诉记者，中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

记者采访了解到，2021年，黄店镇第一初级中学仅有800余名学生。现如今，全校学生已经增加到1200余人，一方面得益于黄店镇中心学校“5+4”小初衔接办学模式的探索，另一方面学校以劳动教育为突破口，摸索出一条“学校+合作社+农户”的劳动教育新途径。“特别是在当前国家大力推进大中小学生劳动教育，实施乡村振兴战略背景下，农村学校劳动教育应该大有可为、大有作为。”李继昌说。

本文链接：https://kao100.com/wenzhang/103832.html

相邻文章

• 上一篇：长沙长郡双语洋湖实验中学智慧书吧来了
• 下一篇：呼中区第二中学开展向烈士学习主题活动