烟台开发区实验小学怎么样?新时代生活式教学

烟台经济技术开发区实验小学秉承“立人教育”思想，借鉴陶行知的生活教育理念，站在新时代立德树人高度，历经11年探索，从生活即教育、生活化教学实践，到提出新时代生活式教学新主张，实现了从理论到实践的新跨越。今年，《新时代生活式教学的探索与实践–从“生活即教育”到生活式教学的跨越》获得基础教育山东省级教学成果奖一等奖。

基于学校“生活立人”教育理念，基于让教学“有生活”的想法，该校寻找学生最喜欢的教学理念、教学方式，探索师生可以共鸣的教学方式、路径。在进行教学内容、教学过程生活化的探索过程中，发现了现代生活方式对教学的深刻影响，把研究视角转向了生活式教学。

生活式教学具体指借鉴师生生活规律、生活特质而建立的生活式教学规矩、标准；特定的生活式教学规格（结构、整体）。生活式教学的本质是把生活育人特质介入教育本质，其借鉴并区别于生活教育和生活化教学，突出表现“式”的内涵。

接下来，基于学习逻辑是“生活逻辑+学科逻辑+心理逻辑”的认识，开展了11年的研究、探索、实践，创生了生活式教学“4.6.6.4”模式，提出并验证了生活式教学五大策略群。“4.6.6.4”生活式教学模式是一种基于生活场景、充满生活情感，连接生活经验，模拟生活做事，观照生活体验，解决生活问题的一种新的教学模式。

根据“4.6.6.4”模式，学校探索验证了“搭建策略、解惑策略、求索策略、测评策略、用创策略”五大策略。建构了“创-教-学-评-用”五大教学策略群30个基本策略，课堂呈现“变重理为重情、变传授为体验、变被动为主动、变虚拟为现实、变机械为创造”新样态。

新时代生活式教学，体现了新时代立德树人宗旨和学生核心素养培育的要求，有效地促进了学生的全面发展。调查发现，生活式教学是学生喜爱的课堂生活方式。经由生活式教学，学生动力、毅力、创新力等综合学习力得到显著提升；学生更加爱学习、爱课堂、亲知识、亲伙伴、亲老师、会生活。

生活式教学理念陶冶着教师们的精神生活。他们研究生活、学生和学习，乐此不疲。学校先后出版了《生命对话：走向核心素养的深度学习实践与探索》《儿童成长心灵密码》《写给孩子的思维课》等6部专著；在《中国教育学刊》《当代教育科学》《课程教材教法》《基础教育论坛》等期刊发表文章50余篇；各级各类教学奖励和成果19项；获得省、市、区推介近20次；教师多人参加省级以上课题研究。在生活式教学理念的指引下，在名校长名师团队的带领下，教师逐渐由职业型教师向专业型教师和生活式教师转变。

生活式教学理念生成了学校发展的新模式与新面貌，也得到了学界的肯定。学校荣获全国文明校园、山东省教学示范校、山东省心理健康特色校等多项荣誉。2022年，入选山东省教育厅首批百所“全环境育人示范学校”。（大众报业·大众日报客户端记者 从春龙 通讯员 王翔 报道）

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