【校长名片】
易增加，厦门海沧延奎实验小学党总支书记、教育集团总校长。正高级教师，特级教师，福建省名校长，福建省学科带头人，厦门市本土领军人才，连续两届厦门市拔尖人才，厦门市第四届优秀校长，福建师范大学、集美大学硕士研究生校外导师，两次获福建省基础教育教学成果奖一等奖，出版《唯美教育——我的办学思想体系与实践》等专著3部。《中小学德育》封面人物，《中国教育报》校长周刊•人物栏目报道。
2011年9月，易增加始任厦门海沧延奎小学书记、校长，现为厦门海沧延奎实验小学教育集团总校长、延奎实验小学党总支书记。11年来凝练出“唯美教育”的办学思想。
谈及“唯美教育”的办学理念，易增加说道，“‘唯美教育’就是学生、教师在学习、教育教学中所能取得的最大、最优、最美的教育效果，是追求做事求真、做人求善、人生求美的真、善、美教育，让师生向着美的方向生长，实现‘各美其美 美美与共’的教育梦想！”
探索、升华，凝练“唯美教育”
任职之后，易增加思考酝酿着学校的办学思想。此时恰逢党的十八大召开，为践行美丽中国、中国梦等理念，他提出了“唯美教育”的办学主张。
“当时的想法比较朴素，就是想从校园文化入手，以‘美’育人，让学生得到‘美’的教育。”易增加说，在这个阶段，他的努力方向就是在原有的基础上让校园旧貌换新颜，让师生受到环境美的熏陶。连续三年暑假，他几乎都泡在学校里，与工人们一起对学校的每个角落进行改造，亲眼见证雅、趣、美的校园逐步形成。
“硬件美”已落定，易增加开始了他的新一轮思考，打造学校名片、提升学校的知名度与美誉度。经过多年的摸索、坚持和发展，学校逐渐形成了富有特色的四张“唯美名片”。
2017年5月，易增加参加福建省“十三五”中小学名校长培养工程的研修学习。在三年的名校长培养人选培训中，他对办学思想有了深刻的认识与思考，找到了“唯美教育”办学理念中存在的薄弱问题。
“原本学校已形成较系统的办学理念体系，听了专家的讲座和导师的指导，对‘唯美教育’有了进一步的思考。”易增加坦言，学校现在有四张名片，有过硬的教育质量和教师队伍，在总结这些经验的基础上，形成“唯美教育”办学理念。无论是民乐团还是垃圾分类，抑或闽南文化，最终都是为了追求美的本质，而这些也是学校美育的重要载体。他希望“唯美教育”能展现学校的特色之美、人文之美。
坚守、积累，打造四张闪亮“美的名片”
秉承着“唯美教育”办学理念，延奎实验小学从追求特色学校向品牌学校发展，着力打造四张响当当“美的名片”。
说起这四张名片，不得不提名片之一的民族乐团。易增加是闽南人，学校也充满闽南特色。听学校民乐团的孩子演奏闽南传统曲目，已成为厦门海沧区的保留节目之一。
易增加回忆说，“在2004年，学校民乐团成立之初，只有二胡、笛子、琵琶三种乐器，团员不到30名，指导老师也只有一人。但传承中华优秀传统文化这件事，不能轻易放弃。”
在易增加的坚持下，经过几年的学习与积累，乐团慢慢壮大。如今，学校民乐团已经发展成为3个梯队共350多人的乐团，是目前福建省规模最大、编制最齐全的小学民族管弦乐团。
从2015年至今，学校每年都举办新年音乐会，与境内外开展民乐文化交流，还获得教育部举办的全国艺术节民乐合奏一等奖、世界第九届民乐艺术节金奖，受邀参加中央电视台戏曲频道“宝贝亮相吧”栏目展示。“雅乐传承之美”这张名片助力学校弘扬民乐文化，培养审美能力，提升审美品位，增强文化自信。
除了民族乐团这个“响当当”的名片，学校还有这三张名片：环保教育、闽南文化以及台湾交流。
易增加介绍说，环保教育是从陈梦羽同学所画的一张文明小袋鼠卡通形象做起，从1.0垃圾不落地、2.0垃圾要分类、3.0垃圾变宝贝、4.0文明我先行，不断升级环保行动，这是一份源于对生态文明建设的社会责任担当，被“中央宣传部、中央组织部、中央文明办”评为全国100个最佳志愿服务项目；获环保部优秀案例一等奖；案例入选国家教育行政学院选修课程；原创戏剧作品获省艺术展演一等奖。受到中央电视台、《新华每日电讯》、新华网的5次报道，2017、2019年在全国、全省垃圾分类现场会上作成果展示，开创校园垃圾分类全国典范。
走进校园，闽南文化被渗透到学校各个角落。易增加告诉记者，“每个地方都有各自特色的文化，爱拼才会赢的闽南精神激励着一代代人勇于拼搏。厦门是外来人口流入较多的城市，如何让新老厦门人和谐相处，这就是我们开展闽南方言与文化进校园的初衷。为了让孩子对闽南文化的认识和认同，大力弘扬地方文化，开展闽南方言与文化进校园，学校开辟一条闽南文化长廊，这里有看得见的闽南文化、听得见的闽南声音、玩得欢的闽南记忆。”
2016年4月，学校被中央人民广播电台授牌为“闽南语主持人水平测试教研推广点”。原创歌曲《海沧亲像一首歌》荣获全世界闽南语“双歌赛”少儿组金奖第一名。地方戏曲“歌仔戏”《杂货记》《三家福》两度受邀在“中央电视台”戏曲频道“宝贝亮相吧”栏目展播。
此外，学校还有“台港交流”这张名片。与台湾新北市大丰小学、香港浸会大学附属学校王锦辉中小学缔结为姊妹校，开展学生互访、教师交流、校长论坛、家长互动，举办两岸三地音乐会、两岸民乐节等活动。七年来，延奎实小有300多人次师生赴台、港开展文化交流，台湾、香港600多人次师生来校交流，彰显两岸一家亲、闽港姊妹情。
扎实、创新，构建高质量“真美团队”
历经多年不断打磨、完善、总结，如今“唯美教育”促进学生全面发展。“美”不仅体现在学校特色名片上，更体现在教学质量上。易增加坦言，“学校特色再多，再出名，没有教学质量，也很难被社会认可。”
学生毕业升学到各中学的可持续学习力得到高度的赞赏，近7年培养了省、市“尖子生”5人，充分展现“唯美教育”下的全面发展质量观。
有人问易增加，延奎实验小学的孩子要花大量的时间来学习乐器，开展各种文体活动，他们的学习成绩还能保持这么好，其中的秘诀是什么？易增加把功劳都归到老师身上。他认为，把教师队伍建设好，把教育方法用好，不用老师苦教，学生苦学，一样能出成绩。
学校着力打造一支“求智、乐群、和美”的教师团队，求智是使教师有智慧、能拼搏、会创新；乐群是让教师有爱心、会合作、敢担当；和美是引领教师优雅美、和谐美、生活美。通过上党课、教师例会、观看教育影片、聆听师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象，在学习中不断提高教师对加强职业道德建设的认识，提高教师的教育情怀。
学校以榜样引领、岗位先锋、教学能手、延奎家园等形式，引导教师争做“四有”好老师。
“学校制定《延奎实验小学最美教师评选标准》，每年教师节前夕开展延奎实小最美教师的评选，评选标准包含师德美、敬业美、合作美、质量美、学习美、技能美、科研美、贡献美、和谐美、人和美等十个维度，评选内容涵盖师德师能，是教师日常教育教学工作的体现，为学校师德师风建设提供可操作的评价标准。”易增加说道。
在延奎实验小学，易增加还注重带着老师做教研。近五年，学校获得福建省科研实践创新基地校、厦门市首批中小学教师发展示范学校、厦门市第四届教师技能大赛先进单位，厦门市第八届基础教育课堂教学改革创新大赛先进集体奖,；教师获得3项福建省基础教育教学成果奖一等奖，开展67项课题研究，其中省级23项，市级18项，区级26项。
“一个人有好老师是人生的幸运，一个学校有好老师是学校的光荣，一个国家有源源不断涌现的好老师是民族的希望。”易增加说，“做教师要有崇高的理想，‘做教师，学做教师，做好教师’；做教师要有高尚的情怀，塑造心灵、传承文明。教育是一种情怀、一种责任。”
延奎实验小学把家国情怀、道德情怀、敬业情怀、博爱情怀作为教师专业精神的追求，以“爱与奉献”为核心，激发教师对工作的热爱和投入的品质，以坚定的理想信念引领学生健康发展，做一个道德高尚、趣味高雅的学生成长引路人。
素质之美各美其美美在发展、教育之美美美与共美在和谐，这是学校对素质教育和谐发展的不懈追求。作为校长，他不仅要带领教师自信地工作，让所有人享受工作的美好，更要引领孩子幸福地学习，让孩子享受美好的教育。唯美教育，向美生长，也必将成就师生的美好未来！易增加说他愿意一直这么坚守下去。
（图片由学校提供）
来源：海峡教育报
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