西安东城六小质量怎么样?分层作业优化

阳光讯（记者梁永飞通讯员董彦军）“双减”背景下，西安市灞桥区东城第六小学语文组教师秉持课程视域下的单元作业设计观，立足发展，关注学生核心素养发展，以“目标导向”“整体设计”“尊重差异”为基本理念，开展作业优化设计研讨与实践。

四年级语文第三单元以“留心观察”为主题，教师将本单元的作业设计采用任务驱动的方式设计了四个学习任务，一是设计“我是思维小能手”，要求学生们根据对课文的理解，绘制了思维导图，以学促思，以思促学。二是设计“我是小小观察家”，引导学生学习运用连续观察的方法，记录自己的观察发现，学写观察日记。“我是小小观察家”这一板块的作业设计，正遵循了学生这一能力发展的认知特点，引导学生在发现观察的过程中实现观察方法的习得和语言表达能力的提升。三是设计“我是积累小能人”，让学生合作设计气象谚语小报，让学生将所积累的语言进行灵活运用，也是学生对所学知识的再巩固。四是设计“我是阅读小达人”，让学生通过链接打开一扇通向课外阅读的窗户，《昆虫记》和《森林报》都是学生值得学习一看的科普读物。学生阅读此类文章的激发兴趣，从课内走向课外，进行整本书阅读，丰厚学生的阅读积累。四个学习任务各有侧重，又相互关联，共同指向本单元语文要素的落实。

通过作业优化设计，为学生提供自主学习，自由探索的发展空间，激发学生学习兴趣，让学生在作业与评价中获得成就感，变“要我做”为“我要做”。

编辑：马格

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