老家上学好还是外地上学好?孩子上学是放老家还是

大山深处，树立着一面红旗，这是我小侄上的学校，也是中国成千上万所乡村小学之一。坐标安徽中部农村，虽然隶属于合肥市管辖，但由于位置过于偏远（位于合肥市最南端，距离市区100多公里），无法享受到合肥市的优质教育资源，虽然同处在一个城市，但与市区的学校相比，可谓是云泥之别。其实这所学校存在的意义，本就是政府为了照顾农村的留守儿童而保留的，因为周边的同类小学都裁撤得差不多了。

说一下学校的现状，目前该校师生共计65人，其中学生57人，共五个年级，一个学前班（学生到六年级要转到镇上的学校去上），老师8人，外加一个兼职的保安。当年，这所学校高峰时，仅周边学生就有200多人，现在人都走了，都往大城市里去了，留下来的，都是父母在外务工的留守儿童和是无力往城市迁徙的农村家庭子女。

学校距离我家骑电动车约20分钟的路程，现在招生的范围扩大到周边的几十个村落，比当年的招生范围要大好几倍。记得我上学的时候，每一个行政村都有自己的小学，后来人口流失，搞小村并大村，原先的学校都裁撤了，现在我小侄的学校也是后来新盖的。其实政府在这里设立一所学校，从成本上来说是划不来的，但为了照顾底层人民，为了让在偏远山区的孩子有学上，不得不在这里设立一所小学，老百姓也很拥戴，这是真正的惠民工程，也是体现“有教无类”的教育精神。

从我观察的情况来看，学生中男女比例为4比6，我小侄上四年级，班上共10人，其中男生4人，女生6人，其他班情况更甚。这个比例与中国的男女性别比例是不同步的，与城市小学的男女比例差别很大，因为经济原因，还有意识问题，很多农村家庭在女孩的教育上，不愿意投入更多的成本，而多数有男孩的家庭早早就规划在城市买房，把孩子带到城市里上学，说明在农村重男轻女的思想意识依然存在，也说明男孩身上所承载的期望与他长大后所面临的压力，关于这些，他们的父母是心知肚明的，将孩子留在农村，也是心中的隐痛。

我从学校保安口中得知，该校八名老师，其中六名是有编制的，还有两人，一个是聘用，一个是临时代课，有编制的老师待遇与城里的老师看齐，没有编制的老师待遇就相差甚远。从实际情况来看，如果不是有编制，没几个老师愿意跑到山沟里来上班，而本地又缺少教育人才可以补充，不同于城市里的教师岗位，有无数人争抢，乡村学校在教师人才的引进上，没有什么吸引力，有些刚毕业的师范生，来到乡村小学，待不到两年就走了，即便有编制，也很难留住人。

保安大哥的家就住在学校隔壁，还开了一间小卖部，我问他工资有多少时？他笑着说，我是兼职的，一个月也就1500块，如果不是家在旁边，这个工资根本找不到人来上班。他说的是实情，1500块也只能管一个人的伙食费，还不抵在工地上做几天小工。我跟他开玩笑地说，你这是在为社会做贡献，也是帮政府减轻一些负担。

该校的位置相当偏僻，周边除了零星的村落就是延绵不断的大山，遇到刮风下雨、冬日冰雪，行走极其不便。那大家为什么还把孩子送到这里来上学呢？答案是：免费午餐。免费午餐是一项民心工程，由政府整合社会资源开设的，我问过小侄，伙食怎么样？他说还不错，每天都是三菜一汤，很多家长把孩子送到这里上学，就是为了给孩子的爷爷奶奶减轻负担，因为大部分留守儿童都是由留守老人看带的，他们又没有合适的交通工具。如果没有免费午餐，我想大部分家长是不会把孩子送到这个山沟里来上学的，因为在镇上买饭吃更方便。

除了免费午餐，学校还有一点值得称道的，那就是教学质量尚可（这个只能跟同类别的比，不能跟城市里的比，纬度不同），由于是小班化教学（主要是招不到学生），每个班都不超过十个人，相比如满额的大班，老师的工作压力要小很多，有更多的精力照顾每一个学生，所以，该校在每年的教学质量评比中名列前茅，仅次于镇中心小学，这是一个了不起的成绩。这一点不仅我的父母跟我讲过，保安大哥也反复强调，说明此言不虚。

不过我深知，考学路上的艰辛，即便他们在老师的呵护下，打好小学基础，但是在未来的升学道路上，依然困难重重，因为真正的挑战在后面。本镇的初中校风不良、生源不佳，教学质量很是堪忧，又没有良好的家庭教育和课外辅导，而初中阶段，又是孩子的青春期，叛逆与放荡是常态，在这样的环境下，好孩子也容易变坏，大部分农村的孩子初中初中一毕业，不是上技校就是进厂打螺丝。

我跟小侄说，现在你是跟全班的同学比成绩，到了初中的时候，你要跟全年级的同学去PK，赢了才有机会上高中，输了只能上技校。到了高中的时候，你要跟全省的学同学去竞争，赢了才有机会上大学，输了就只能去搬砖，所以你现在要认真学习，把功课做扎实。他点点头，似乎明白了我的意思，我想他似乎也感觉到自身的处境。因为他就读的学校与城市里学生站满操场的画面，形成了鲜明的对比，虽然他不说，但我知道他也向往那里。

其实我最担心的，并不是学校的硬件资源和师资力量，我更关心的是学生的数量。因为中国的教育，本质上就是考学，而考学的形式又是竞赛，一个学生数量不达标的学校的是很难产生竞赛氛围的，而没有竞赛氛围的教育，又很难让孩子的成绩得到真正的提高，即便在小学阶段有着保姆式的教育呵护，到了初中阶段与高中阶段，又不得不面临惨烈的淘汰赛，我怕他们到时候适应不了，因为在起跑线阶段，他们已经被落下了。

遥想当年，这个山沟里的小学，也涌现出无数个大学生，他们啃着馒头，就着咸菜，在煤油灯下一题一题的练习，最终走出了大山，闻达于社会各界。而他们的后辈，眼前的这群小孩，就没有那么幸运了，而这一切又是时代的宿命。

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