临沂第十七中学好不好进?推进单元教学设计

鲁网3月20日讯为了进一步推动新课标学习活动的落地落实，推进单元教学设计的深度研究，2023年3月16日，临沂第十七中学召开了“基于单元教学设计”的八年级英语教学研讨会。临沂市兰山区教育科学研究与发展中心副主任咸慧老师、学校副校长孙文艳，以及来自全区各所学校的八年级英语教师参加了此次会议。十七中教师高辉燕、刘庆庆执教大单元教学设计活动。（内容：八年级下册unit 4 Why don`t you talk to your parents?）

会议第一项由十七中英语教研组长高伟老师对unit 4 单元设计进行说课。本单元主题为interpersonal communication，从不同角度谈论在日常生活情景下，当今中小学生所面临的种种压力和困境，学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦，并针对别人的困境使用目标语言提出解决的办法和建议，帮助学生学会换位思考，逐步确立正确积极的生活态度和价值观。通过高伟的介绍，各位老师对本单元的整体框架和英语组的备课思路有了基本的了解。

会议第二项由临沂第十七中学的两位老师展示精彩的教学课堂。两位老师都精心准备，带领学生构建单元知识脉络，围绕本单元主题进行反复对话操练，深刻理解了单元主题。

第一节课由高辉燕老师执教unit 4 Section A (1a-2c)，本节课分别谈到了一位女孩和Peter的烦恼，并且他们的朋友分别给出了相应的建议。

高辉燕利用情景引导学生学习新知，充分激起学生的学习兴趣，在课堂中循循善诱，让学生学习起来毫不费力，引导到位，让学生体会到本堂课与生活的联系。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生都能积极参与到课堂中，课堂效果较好。

按照大单元整体教学设计思路，第二节课由刘庆庆老师执教unit 4 Section A (2d)和Section B (1c-1e)，本节课分别谈到了Kim和他姐姐之间的问题，Wei Ming和他父母之间的问题，并且他们的朋友分别给出了相应的建议。

刘庆庆对学生的提问具有层次性，由浅入深让学生的思维逐步打开，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性，培养学生思维的灵活性、流畅性，让学生充分练习，在练习中学习提升，老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果很好。

会议第三项，咸慧老师就大单元教学设计和中考题型变化进行讲话。首先，咸慧解释了单元教学设计的概念，它是基于学生立场、对学生围绕某一单元开展的完整学习过程所做的专业设计。从期望学生“学会什么”出发，逆向设计“学生何以学会”的过程。其次，对如何进行单元教学设计进行了细致的指导。单元教学设计分为六步，分别是：确定单元教学主题、单元背景分析、研制单元目标体系：单元目标（看得见）、课时目标（摸得着）、制定单元教学评价方案：对应目标—评价任务—评价方式、设计学习过程：课时教学设计、单元作业设计：课时、课后（探究性、实践性、研究性等）。最后，咸慧就中考题型的转变与各位老师进行了讨论，中考题型逐渐向阅读量和思维性增加的方向转变。对此，咸慧希望八年级全体英语老师在今后的教学工作中落实以下几点：强化句篇教学，词汇放在句中学；强化阅读教学，听读概要天天练；强化朗读教学，开口朗读三最法；强化写作教学，写作升格不放松。

此次教研活动为兰山区八年级英语教学工作指明了重点和方向，在今后的教学和集体备课过程中，老师也将以新课标与大单元教学理念为指导，不断优化自己的课堂教学，构建学生喜爱的英语课堂，成就更专业的自己。（本网记者）

责任编辑：王军

来源：:13 鲁网

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