教育，教化众生。教育的问题是模型的教育，教育模型化。形式主义，各种群，群的模式，流于形式，当教育成了生意，人的教育不是一种行政，要因人而异。标准变来变去，变化多端。校车的问题，校车的运行，牵扯多方面的因素。人的教育，现在注重于成绩，认分不认人，导致很多时候。一种生态的变化，生态的改变，一次的教改，从文理分科，3十2，3十X，3十1十2，教改的目的，要是搞素质教育，就好了。但是实际上，素质教育导致教育资源的分散，一种改革。不是为了去捣乱。全面的学科学习，学科综合，学科的拆分，学科的复合。教改导致知识的精英化，泛自学，以前行，现在很难，好似上屋抽梯。一路走来，江山代有才人出，各领风骚数百年。逻辑学的散碎化，碎片化。知识打乱以后，自学工具。基础的改变，知识的变革，教科书的改革如果一味去探索，一味去折腾。教育是一种实践，一种尝试。一种尝试，一种体验。去掉补习，培训。讲习室，教育体验。
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