豫章县文化昌盛。南昌自古就是钟灵毓秀的故里，在唐代被称为“雾城”。在历史的车轮驶向二十一世纪之际，南昌正在寻找互联网带来的新机遇，努力成为信息技术发展的引领者，积极推进“互联网+教育”，建立人才培养新模式，互联网+环境下的教育服务和教育治理，实现南昌智慧教育的快速、智能发展。1}
在此背景下，南昌市第三中学（以下简称南昌市第三中学）积极推进智慧校园建设，为教育增添了信息化的翅膀。2012年启动数字化校园建设，2014年全面打造智慧校园，2015年引进大数据精准教学系统和个性化学习手册，运用人工智能技术改变教学模式，实现因材施教，让学生实现个性化成长。如今，信息技术的应用场景已经遍布南昌市第三中学校园。千兆宽带，全覆盖无线网络、一卡通让校园生活更加便捷，打造南昌教育信息化发展的“三中样本”理念——“三用”引领“负能量”成为赋能
“智慧校园”建设的关键在于“落地”，真正起到有效的教学实践作用。这就要求学校在建设前对教育信息化有一个深刻的认识和认识，有了正确的起点，后面的路就不会歪，为了有效“落地”智慧校园，学校以“三有”理念为指导，减少无效投资，将“负能量”转化为有效动能，赋予教育问题导向。在引进新技术时，我们会根据教师的需要，调整相应的技术和教学设备，使每一项引进的技术都有用武之地。管理层还将结合学校实际，以项目实施为出发点，有效解决学生成长的需求。同时，要加强与技术相配套的课程开发，使引进的技术成为教学中的常态应用。在建设初期，我们的出发点是“解决实际问题”，而不是“完成刚性指标”，不浪费每一笔投资，以教师为支点。要使信息技术与教学深度融合，必须改变教师的观念。只有教师了解教育现代化的本质和发展方向，技术才能发挥其应有的作用。从这一点出发，南昌市第三中学致力于提高教师的信息素养，鼓励教师参加相关的竞赛和展览活动，表彰优秀教师，推广成功经验，与技术操作层面的培训相比，我们更注重对教师内在价值观的引导，引导教师了解当前的教育趋势，启发他们思考技术变革时代的教育形式和教师角色的转变，培养他们的信息化和数字化思维。我们希望以教师转型为支点，撬动南昌市第三中学智慧校园以学生为中心的整体发展。南昌市第三中学坚持以学生为中心，一切以学生为中心的科技服务理念，致力于打造适合学生个体成长的个性化学习方案。在目前引进的技术中，有能够感知物理环境、识别学习者个性特征和学习情境的先进设备、能够即时交互的网络通信、能够作用于教学过程分析的开放教育教学情境等，评价与智能决策南昌市第三中学在建设智能校园的过程中，一直致力于培养体质健康、学习高效、具有创新进取精神的优秀人才。2012年以来，我校信息技术投入4000万元，每一笔投入都用在了“刀刃”上，以“三个智慧”为目标，教、管、学
，在“三个有”理念的支持和引导下，校长进行了深远的布局，注重教学、管理和学生创新。这三条轨道共同工作，汇聚和吸收差异。在智慧校园建设初期，我们明确了“智能管理、智能教学、智能学习”
的“三智”目标，“三智”是指以服务为核心的智能管理，基于大数据的精准教学，以“人人都能学，处处都能学，永远都能学”为标杆的学习环境。这三个目标明确了“以人为本，服务学生、服务教师、服务家长”的核心理念，致力于建立学生、教师、服务家长的泛在学习网络，提供整合创新的科研网络，形成透明高效的学校管理，创造便捷周到的校园生活在管理层面，南昌市第三中学智慧校园系统实现了全校大数据云共享，实现了教学、科研、管理、信息、数据、数据的分类，将人事等工作纳入同一平台，使校园管理更加扁平化、智能化学校基于大数据和云计算的理念，充分利用云数据分析，收集教学、科研、管理、服务等校园信息，生成数据报告，为学校的日常管理、教学和行政决策提供科学有效的支持。智能校园系统为传统校园构建了一个三维的数字化空间，拓展了真实校园的时空维度，提高了工作效率。此外，智慧校园系统还与政治、教育、教务等部门深度融合，形成了从招生、新生报名、新生分班、选课的完整招生闭环，我校主要通过以下途径实现高效的教学管理第三中学智能管理云：一个智能校园平台和一套站群系统，可实现8个校园网站的数字化管理和大数据利用，实现信息交换智能三中物联网：让智慧校园与“一卡通”深度融合。借书、超市消费、宿舍管理、学生出勤等都可以通过小卡片完成；消费信息、考勤住宿信息将实时推送到学校管理人员、班主任、家长的手机全校第一通道：无线WiFi、网站群、智慧校园平台等，一个账号就可以通过全校，只需登录一次，但必须通过第三方应用的统一认证，掌上三中-移动智慧校园：与智慧校园信息沟通的企业号，可以将学生的学习动态和学习进度实时推送给家长，方便家长掌握学生情况，加强家长、师生之间的沟通和互动。在教学层面，南昌市第三中学充分利用人工智能、大数据分析等技术，为教师的教学工作深入赋权，大大提高了效率和准确性在南昌市第三中学，教师备课、教学、评卷、教学质量分析可以在同一平台上完成；教师还可以在“教案分享”部分展示自己的教学成果，学习名师的成功经验。平台提供的大数据可以帮助教师对试卷质量进行深入分析，优化试卷设计，进而了解学生对知识点的掌握情况，为他们提供个性化的教学方案，为他们提供“药”，极大地提高了教学效率和效果2016年，南昌市第三中学成立了大数据教研中心，将学生每周的练习和平时的考试改为手工阅读模式，月考和大考采用在线阅读模式，使考试内容与高考衔接，真正实现精准教研在学习层面，南昌市第三中学一直致力于激发学生的创新活力。从虚拟教室到数据应用，从maker实验室到VR实验室，这些信息技术为学生的课堂学习带来了更多新颖的体验，创造了一个立体的学习空间，激发了学生的学习兴趣。如南昌市第三中学近年来引进的数字实验室，就是我们为学生创造的一个创新实验空间。传感器将实验过程中的数据可视化，使学生能更直观地观察和更深入地理解实验。学生也可以整理实验数据。该实验室改变了传统的实验学习模式，让学生从被动接受学习知识转变为主动获取知识，激发了学生的创新热情，我校还加强对学生信息技术素养的培养。南昌市第三中学每年举办计算机制作、信息奥数、科技创新、3D打印、微视频制作等竞赛；VR/AR创新实验室、创客教室、人工智能实验室的引入，可以满足当前学生个性化、多样化的学习需求，提高他们的学习积极性，激发创新动力信息化极大地促进了师生的教与学，实现了“智能管理、智能教学、智能学习”的目标，把“三个智能”作为南昌市第三中学的新亮点“三个转变”促进发展，“智慧”成果丰硕
今天，南昌市第三中学走上智慧校园建设之路已经7年了。如今，创建高效便捷的智慧校园已初见成效。近年来，南昌市第三中学传来喜讯，连续四年荣获南昌市“优秀资源评比”优秀组织单位。2019-2020年，江西省中小学教师优秀教学资源展示活动共有15人获省级奖励，30人获市级奖励，这一成绩得益于南昌市第三中学的三次换届。首先是教师的转型——教师改变了传统的教学方式，逐步适应信息化教学，利用网络教学、学习大数据等技术实现精准教学。2016年，我校涉足网络教育，开始建设“空中教室”。早期布局使新型冠状病毒肺炎顺利度过了2020年新型冠状病毒肺炎爆发的艰难时期。我们率先“停课停学”。第二是学生的变化——学生改变了传统的题海战术，通过个性化的学习方案准确解决学习问题，突破知识难点，提高学习效率，提高学习成绩，学校有变——学校通过对各种教育教学数据的准确分析
，“三变”不仅促进了南昌市第三中学的全面发展，同时也为师生信息素养的成长提供了沃土，进而结出“智慧”的果实。近两年我校指导学生中，获得全国信息学奥林匹克竞赛一等奖2名，二等奖9名，市级奖励30余名；在2019年中小学计算机生产技能推广活动中，学生作品获国家二等奖2件，省一等奖6件，二等奖5件，三等奖4件。在2019年noip信息学奥林匹克竞赛中，我校一名学生获得一等奖，11名学生获得二等奖。2021年1月，我校涂劲松参加了全国中学生信息素养提升实践活动（中国移动“和教杯”第21届全国中小学计算机制作活动）创客项目。在2020年世界机器人大赛总决赛中，我校有三支参赛队伍，分别是工业技能大赛中人工智能探索的冠军、亚军和三等奖，我校荣获共青团中央“小平实验室”称号，以“三高”为帆，乘风破除枷锁
，在七年的智慧校园建设之路上，南昌市第三中学教育信息化逐步形成了“三高”的特点——高度集成的信息化基础环境、高效实用的校园应用平台、高水平的专业化和信息素养的师资队伍。这些“三高”为学校的未来发展奠定了基础。我校也将以此为帆，乘风破浪走上信息化发展之路，突破现有束缚，实现更高发展在未来，我们也面临着新的挑战和困惑——如何升级技术？在教育信息化2.0时代，我校将继续推进信息技术与学校教育的深度融合，充分利用人工智能技术为教育教学服务；全面推进网络教育，使网络教育成为线下教育的有效补充；对学生进行数据分析训练，使他们掌握分析方法，提高解决问题的能力；探索“双师型”课堂，实现优质教育资源共享不忘初衷，锐意进取。南昌市第三中学始终致力于智慧校园建设，积极提高办学质量，发挥示范辐射作用，为全省基础教育改革发展作出贡献，努力成为中国现代教育技术领军学校、智慧教学创新学校、智慧管理示范学校（作者：南昌市第三中学校长朱茂志.来源：教育家杂志
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