在互联网与教育深度融合的今天，南昌市西湖区以智慧教育、网络研修、数字平台为“云梯”，努力构建云录播、云阅读、VR云等信息生态系统，使信息技术与教育教学深度融合。作为西湖教育的先行者，站前路学校教育集团（以下简称站前路学校）充分发挥一校五区六部优势，构建开放、共享、多元化的合作平台，让学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、，通过管理、师资培训、课程设置等，让师生充分享受“云”带来的效率和便利
，“智”取大数据，“智”管聚能
，“智”校园的目标是以智能服务教育、教学和管理，为师生创造方便、舒适、高效的教育环境。为了更好地解决“数据孤岛”问题，实现教育信息的互联互通，站前路学校借助现代信息技术，采用自定义代码扫描方式，在一、七年级新生入学前完成学生信息的全面采集。这些基本信息将存储在学校数据库中，各部门可根据相应权限
灵活查询、导出、添加、修改和整合数据，考勤管理是学校的一项重要工作，以往的签名、指纹、扫描码等方法不准确，效率低下。为了提高工作效率和准确性，站前路学校华侨城校区采用人脸识别系统，自动识别进入校门的教师，在后台记录数据并实时上传，不仅减少了繁琐的报到手续，而且准确记录了出勤情况。如果老师需要离开正式账号，不需要一步一步打电话，手机可以自动转到相关的审核员电话。在紧急情况下，您也可以通过短信提醒，后台会自动记录，大大降低人力成本和时间成本
在资产管理中，手工数据处理繁琐，容易出错。我校主要从三个方面进行资产管理。一是借助信息平台实现资产信息透明化。学校固定资产种类繁多，数量庞大。最初的录入很简单，但一两年后，如果想准确知道资产的去向，往往是不够的。现在通过技术平台，可以实时记录进货、保管、发放、借用、归还、库存等情况，资产情况一目了然，随时可查。二是依靠信息技术促进资产的高效运作。通过对资产运行情况的分析，获取资产更新或升级的数据，从而对资产进行全面管理和有效部署。三是应用信息技术保障资产安全。通过资产管理信息化工程，可以对学校资产进行梳理、评估、研究和判断，全面控制资产信息，避免人为疏忽，提高资产
的安全性和稳定性，联动助力成长
智慧教育是智慧校园的关键和核心。从这一点出发，展前路学校利用网络多样性和互动性的特点，帮助教师成长。学校收集了大量数字资源，搭建了云平台。每个教师在云平台上都有自己的个人云硬盘空间，可以实现手机、电脑的多终端登录、操作、上传下载，实现资源共享。同时，在电子备课室、云机房等场所安装智能云终端和智能办公系统，支持多种教学外设，满足图像、视频等应用需求。通过云平台的建设，提高了教学资源的利用率，节约了教学成本
，在新型冠状病毒肺炎期间，网上教研成为一种常态化的教研模式。为促进青年教师专业成长，站前路学校以集团化办学模式为目标，打破校区之间的地域界限，开启“坐、站、走、跑”五联动的云端师资培养模式：“坐”就是周一“坐、看”，名师”——名师“见”上线，老师提前预约报名，并与云中专家对话“立”的意思是周二“林立吧，社区”。学校在云端收集热点话题，形成社区，进行对话或案例分享
“‘走’就是‘一起走，青春’——学校为每位青年教师定制了‘1+X’培训成长表，并在云端开展个性化在线培训，‘走’就是‘走’，教研“星期四”“跑”是指星期五“跑，上课”。骨干教师展示示范班，各校区共同观摩精品课，实时互动
，每学期末，站前路学校还将利用云平台大数据对教师教学质量进行三维动态监控，按照“收集原始数据—数据处理分析—定性与定量相结合的综合评价—反馈整改、动态跟踪—数据关联共享”的流程进行操作。为了保证数据收集的客观性和准确性，学校采取了“一尺整群，两轨并行”的策略。在笔试中，打破校园界限，以年级为单位，在全组统一评卷，加强不同校区、不同年级、不同学科的横向差异比较，实现校园间信息共享
在识字测试阶段，集团成立了不同学科的专业评估小组，随机抽样，例行检查，与校园内学生互动，从专业角度评价学生各学科素养水平，整合笔试和素养评价双轨数据，对每位教师的教学质量进行定量和定性评价，为教师专业发展的诊断和指导培训提供依据。同时，将每个数据点链接起来，形成数据组，形成数据网络，横向指向年级，纵向指向校园和学科，真实、客观、全面地评价核心素养。数据的沉淀和积累，也为教师的全面成长提供了数据参考，如职称评定、优秀评定、一键结社、综合共享
“享受云的未来”新基地
学校将在课程中服务信息技术，不断创新课程，提高学生素质，如学校构建线下阅读、网络阅读、平台测试阅读三位一体的阅读课程体系。教师通过平台向学生推荐图书，开展一系列网络阅读活动，鼓励学生在阅览室阅读经典，并通过班级群和微信群推送到家长手机上。优秀的阅读作品也将被推荐给校园广播电台和电视台。学生完成个人阅读后，还可以在云平台上发起在线PK大赛，巩固阅读成果，激发阅读兴趣，让孩子在智能应用
的过程中打开阅读窗口，无土栽培是四年级学生的必修课。学校正在研究智能种植工程，通过计算机编程预置室温控制、注水、添加营养液等环节，实现劳动与科技的有效结合，让孩子们成为智能应用的实践者，感受科技
带来的便利，为促进和规范程序设计教育的发展，教育部将程序设计纳入中小学相关课程。早在2004年，站前路学校就成立了机器人科技活动小组，常年开展相关活动。到目前为止，已经探索了17年，探索出了一套比较完整的梯队培养模式。第一梯队是在中、高级年级开展机器人和乐高编程的普及训练，激发幼儿的兴趣；第二梯队是开设编程活动，让学生学习图形编程软件，体验编程带来的无穷乐趣；第三梯队是选拔俱乐部优秀学生，建立“罗伯特创客基地”，组建创客校队。目前，学校创客团队已在全国、江西省、南昌市、西湖区的各项比赛中取得多项佳绩，并多次在全国比赛中获奖。一些项目甚至填补了江西省这一领域的空白。最值得称赞的是学校的阿尔法舞蹈机器人。整个机器人由23个可编程舵机和其他传感器组成。儿童通过编程设计动作，将音乐与动作准确结合，同步收发信号。只要按下开关，多个机器人就会随着音乐节奏起舞。站前路学校的学生正努力从学习者、实践者向创新者转变。每年，在学校的“奇思妙想节”上，孩子们的科技创造精彩纷呈
，站前路学校将以教育信息化2.0行动为契机，继续以大数据智能为先导，运用云计算、人工智能等一系列智能技术，探索智慧校园，创客教育，创新课程体系，推广“智慧云”，改善学校管理，促进师生成长
，南昌市西湖区科学和体育局，西湖区站前路学校教育集团总裁
来源：教育杂志
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