家有宝宝，怎样帮孩子选绘本，是很多人关心的问题，作为二宝妈妈，我眼中的好绘本一定具有这样几个特征:
1.趣味性与教育性兼具
2.良好的代入感与发散性同存
3.艺术启蒙与创造力培养
4.对孩子成长具有持续影响力
以我家二宝最近在读的这套绘本《动物妙想国》为例，说说好绘本的四个特点。
一、趣味性与教育性兼具
好的绘本，应该趣味性与教育性兼具，能同时满足大人、孩子的阅读感受与思考。
两三岁的孩子识字并不多，还远远达不到自主阅读的要求，所以，这时候的绘本“阅读”，其实是不同年龄段、不同心理、不同需求、不同感受的两个读者同时在欣赏、思考、交流。所以好的绘本会同时让两个读者都爱上它。
图片来自绘本
《动物妙想国》是二宝这几天爱不释手的绘本，用他的话说是“好搞笑的书”。
这是一套科普绘本，由英国的卡米拉·德·拉·贝杜瓦耶著，英国的阿列克谢·彼特斯科夫绘，由长江出版传媒、长江少年儿童出版社出版，适合3—6岁的宝宝。它摒弃了以往科普读本的枯燥无趣，运用妙趣横生的脑洞问题、生动的插图、深入浅出的语言，向幼儿们解释着8种动物的基本特征和生活习性，寓教于趣，寓教于乐。
封面的图案部分和书名部分采用了击凸+UV工艺，使图书具有更加立体的视觉感受，用手触摸，图画和字的边界明显，有利于孩子的触觉发展。
图片来自绘本内页
老虎被称为“百兽之王”，大家对它的印象是威武凶猛，可是谁能想到威武的森林大王也有尴尬的时候呢！
每次读到这里，宝宝总是抢着说“口臭熏天”，有时还会再加上一句:“妈妈，看，老虎把自己都臭哭了。”
孩子在听的过程中，还注意到了老虎的神态。
我们对脸哈哈大笑中，我伸出大拇指给他点了个赞 。
观察是一种积极的智力活动，是智慧的重要来源。一个善于观察的孩子，更容易培养起对科学书籍的兴趣和感受性。
笑过之后，我也顺势丢给他一个问题:“老虎怎么做才能嘴里不臭呢？”
二宝说:“它不刷牙。如果天天刷牙就不臭了。”“那你愿意天天带它刷牙吗？”“好吧。”
二宝虽回答得有点不情愿，但每晚自己刷完牙后，都会过来模拟步骤给老虎刷一遍。
当他把这些步骤做熟练后，我再接着引导他:“老虎的口臭，还因为它只吃肉，这些肉在身体里发酵，形成了难闻的味道。”“哦，妈妈，那小朋友只吃肉行不行呢？”“你说呢？”“不行啊，也会口臭的吧……”“嗯，所以小朋友除了吃肉，还要吃一些水果和蔬菜才行啊。”二宝点点头，愉快地接受了我的话。
图片来自绘本内页
在二宝哈哈大笑后，我问他:“企鹅为什么会把足球当成企鹅蛋呢？”“因为喜欢它的小宝宝。”这个回答，我给满分。
爱因斯坦说过:“我们体验到的一种最美好、最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉。”
这种奥秘，既包括自然科学的某些知识，也包括生活、情感上的新体验、新发现。
二、良好的代入感与发散性同存
图片来自绘本内页
绘本中所有的故事，都是从孩子的日常生活角度切入，例如游泳、上学、逛超市、压跷跷板、玩滑梯等，都是从孩子的已有生活经验出发，提出天马行空的问题，然后紧扣动物特征，用浅显的语言给出严谨而科学的解释。
图片来自绘本内页
它与其它以动物为主的绘本不同，所有的故事场景中，都有孩子的身影，就连听诊这一专业场景，都有孩子的参与。
所以这套绘本真正做到了以孩子为主体。孩子不再只是故事的一个倾听者，而是一个参与者，甚至是一个创造者，比如“堆雪鱼”这一情节，只有孩子才能创造出来。
这种时时处处把孩子置于中心地位的设计，体现了编著者的匠心。
用孩子的眼睛看世界，邀请孩子最大程度地进入绘本世界，体现了对孩子最深的尊重。
大象会怎么下楼呢？二宝说:“它会把楼梯踩塌，然后自己变成象球滚下来，把墙撞破了滚到外面去。”
这个老虎学习空手道的场景讲完了，二宝问我:“妈妈，如果老虎学好了空手道，武松还能不能打赢它呢？”
不得不说，这种带脑洞的书，也能引导孩子慢慢打开自己的脑洞，还有什么比这更美妙的事吗？
让孩子在交流中意识和感觉到自己智慧的力量，体会到思考与表达的快乐，是给予幼儿尊严感的开始。
三、艺术启蒙与创造力培养
学龄前的儿童，对周围世界的艺术感知非常敏锐，他们能积极吸收环境中的艺术因素。
物体的直观形象本身，起着促进孩子注意力发展的作用，对孩子捕捉艺术形象具有重要影响。
本页书中间一条长长的艺术字设计，能迅速吸引孩子的目光。
这条长长的流线，既让书具有了艺术美感，也契合蓝鲸生动优美的身体曲线特点，就像蓝鲸腾跃而起翻腾起的浪花。
这种独特的文字设计，遍布在每一本书中。
这是《章鱼能爬上高楼吗》中的内页，体管喷出了水花，也喷出了文字，像盛开的花茎连着花朵 ，生机勃勃；像漫游在空中的鱼儿，自由自在。
书中除了文字具有艺术性，内容和插图也具有创造性。
如果章鱼去参加化妆舞会会发生什么事呢？章鱼不仅会改变自己的颜色，还会改变自己的形状，书里的章鱼会变成蛇、石头、鱼、香蕉或背景，多么神奇的现象！
在儿童作品中，月亮往往代表着美好的想象。
而“蓝鲸能游到月亮上吗”这一问题，符合小孩脑洞大开的提问方式，也调动了大小读者的好奇心，更激发了孩子关于月亮、蓝鲸间的美好想象与联想。
好奇是深藏在孩子内心的兴趣源泉，也是想象力与创造力的开端。挖掘自然万物的实质及因果联系的过程，就是开发孩子兴趣的过程。
四、对孩子成长具有持续影响力
书中，孩子与动物和谐共处，处处洋溢着互动的欢乐。
这种人与动物和谐共处的景象，既符合孩子喜欢动物的心理，也适合帮孩子建立万物平等的理念。
这种理念越早建立，越能帮孩子体会到天人合一的圆融，越有利于让孩子捕捉到这个世界和谐的美。
最后，每种动物都化身成了小老师，为孩子讲解自己的生活区域。
这给了孩子更广阔的认知空间，让孩子学会以更广阔的视野来审视自己获得的知识、经验或感受。
四岁左右，有一个人际交往敏感期。而每本书末，都有这种明信片，让孩子学习表达自己的情绪和情感。
让事物和事实、现象和事件间建立相关联系，成为孩子自己的东西，在一定意义上，促进了孩子对这个世界更深刻的感知，也促进了孩子某些区域更深刻的发展。
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