本学期，杏花岭区实验小学把课堂作为改革的重心，通过改变教研培训体系和教学课堂体系，并借助专家对于课堂教学实施的精心指导，提高课堂效率。以“思维课堂”为课堂教学特色，为学生的思维发展奠基，并以思维发展促进学生核心素养的落地，推动更多的课堂教学从“知识立意”走向“素养立意”，让课堂教学改革向纵深发展。
同时，学生每日作业也列入学校管理机制，各教研组通过“组内同质，组间协调；注重差异，分层设计；思政元素，全科渗透；拓展实践，创新样式；存同求异，多元评价”的原则，控制学生作业总量，提高作业质量，一二年级学生不布置书面作业，三至六年级学生在校完成作业，托管课上由老师高质量辅导完成，不把作业带回家。
结合教育部“五项管理”的要求，该校还丰富了课后服务内容，每日16时30分至17时，每个年级的学生固定参与一项球类运动，包括兵乓球、篮球、足球、羽毛球、排球等，通过这样的方式，不仅让学生提高身体素质，还希望每个学生在小学六年基本掌握六种运动技能。在17时至18时的托管服务，该校还开设了创客、健美操等30多个社团，学生们可以根据自身情况选择。记者 张晓丽 文/摄 太原晚报
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