天津市梧桐中学落实“双减”打造高效课堂

音乐学科：培育爱国情操 强化审美体验

音乐学科是梧桐中学美育的主阵地之一。如何打造更高效的音乐课堂，成为音乐教师不断思考与努力的新方向。梧桐中学音乐教师始终坚持思政引领、艺术浸润，用艺术的方式带领学生感悟美、表现美、践行美，让学生在实践中接受锻炼、磨炼意志，培养学生形成正确的价值观和良好的品质。

学校音乐、舞蹈社团多次带领学生走进敬老院、社区，送节目、送温暖，让学生学会感恩；新中国成立70周年大庆之际，学生用自创的舞蹈为祖国送上祝福，激发爱国情怀；2020年初，舞蹈教师带领学生通过网络学习手势舞蹈《平凡天使》，用艺术的方式战“疫”；2021年，学校舞蹈团排演了藏族舞蹈《心声》、合唱团排演了合唱作品《妈妈教我一支歌》、戏剧团排演了校园短剧《刘胡兰》，用艺术的方式献礼建党百年华诞。梧桐中学通过实践与表演活动，在潜移默化中培养了学生的爱国情怀与审美体验。

艺术教育要致力于学生的个性发展和综合素养的培育，梧桐中学始终贯彻这一宗旨。学校的舞蹈社团大多是对舞蹈感兴趣但没有舞蹈基础的学生，舞蹈教师创新教学方法，将社团活动与课后服务相结合，通过搭建个性化的展示平台，使学生的舞蹈艺术潜能得以激发与释放。舞蹈团至今已排演了10部舞蹈作品，涵盖表现校园生活、塑造良好品质、追逐梦想与希望等多个题材。同时，为提高学生的凝聚力，社团在每一个具有纪念意义的日子进行简单而不失隆重的庆祝仪式，如舞蹈团的生日、新团员的加入、母亲节、新年等，让学生在浓郁的校园艺术氛围中健康快乐成长。

音乐教师孙晶晶表示，围绕思政引领、融合育人的教学目标，音乐课堂能够提升学生审美情操，培育良好品格；通过“做中学，学中做”的教学方式，将课堂作业与生活情境贴合，帮助学生学以致用；结合艺术实践、美育沁润的教学途径，让学生热爱并弘扬中华优秀传统文化。

美术学科：提高课堂效益 感受生活之趣

美术课要贴近学生、贴近生活。本学期以来，梧桐中学大力提高美术课堂教学效益，借助课后服务的美术素质拓展活动课程，将体验式学习融入美术课堂。美术教育应当从学生生活中熟悉的事物入手，以小见大，攻克美术学习重难点。从生活中来，到生活中去，学校的每一次美术素质拓展都结合学生生活需要进行设计和制作，让每一次的素拓都能够源于生活，装点生活。

梧桐中学认为，美术教育重要的是培养学生的审美能力和情感体验，让学生在亲身体验中提升美术核心素养，在美术课后服务中得到素质拓展。美术教师郭春晓结合学生需要和自身特长，开设了《体验生活之趣——创意衍纸文化传承》素质拓展课程，以“弘扬传统文化，乐享生活趣味，创新点亮生活”为宗旨，借鉴盘扣艺术形式，以纸条为替代材料，带领学生动手进行衍纸作品创意设计和表达，并与其他科目知识相融合：《独特的装扮》一课融合音乐和舞台艺术，结合校园艺术节的走秀形式，为表演者制作面具，在活动中学习面具文化，掌握了面具基本制作方法；制作开关贴，既装点了学校班级教室和居家环境，也时刻提醒学生节约用电等环保意识；《玩转线条——天津的桥》结合学生生活中的桥进行线条知识讲解，带领学生了解桥文化和天津历史，找出桥中的线条，感受桥中的线条，体味家乡桥梁中线条的魅力……在教师的带领下，梧桐中学的学生们在衍纸制作中感受、传承和弘扬优秀传统文化，汲取中华文明的智慧和营养。

本学期，伴随着“双减”工作的落地生花，美育的重要性愈加凸显。始终坚持“减负不减质”，借由艺术之力培养学生独立的品格、高尚的品行以及高级的品位，是梧桐中学美育孜孜以求的努力目标。“双减”背景下，教师们在工作中积极探索如何用艺术的方式为学生的生活添亮添彩，以更大的热情创造性地开展教育教学工作，在为课业负担做“减法”的同时为素质教育做“加法”，使国家“双减”政策在梧桐园里落地生根，结出更加丰硕的果实。

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