说到双减效果,家长最有发言权。
“双减后,老师在校辅导孩子写作业,减轻了家长负担,作业质量提高了很多。”红山区第八小学(简称八小)四年四班学生家长王霈瑶是上班族,以前放学时间早,孩子自己回家,她一直惦记。如今,她下班后接孩子时间正好,不用担心孩子的安全问题了,“我觉得课后服务非常好!”
课后服务是双减落地的内容之一。
为落实好双减政策,八小积极面对新挑战,从校本教研、作业设计、家校合作、特色发展等方面入手,多措并举,减负提质,为孩子健康成长赋能。
校长刁亚丽将八小的双减经验总结概括为:管理赋能,课堂提质;作业赋能,培育素养;课程赋能,全面发展;家校赋能,护航双减。
让学生成为课堂的主人
要想让双减政策落地,老师们都清楚,提高课堂教学质效势在必行。
三年二班语文教师边丽敏介绍,课堂增效的起点是教师对课标的解读,对教材的把握和执行。同时,还要精准设计作业,解放孩子们的时间,让孩子们在课后能够拥有自主探究、素养提升的成长空间。于是,老师们将教学设计和作业设计一体推进,立体实施。在课堂中,老师们改变以往的教学观念,建立以学为中心的课堂,聚焦小组合作学习方式的研究,“让学生成为课堂的主人,主动参与学习。在提高教学质效的同时,推动学生的全面发展,促使学生形成健全的人格。”
在作业中感受生活之美
双减倡导的重要内容之一是减轻学生作业负担。八小遵循学生成长规律,积极推动“作业改革”,严把作业关,培育学生核心素养。具体举措包括:一是制定统一要求,严控作业总量。制定作业公示制度,每天对各学科作业的数量和难度进行整体把控,并做好跟踪指导。二是尊重学生差异,严抓作业质量。分层布置基础性作业,实现因材施教的教学理念。基于学生全面发展,探索布置符合学习规律、体现个性发展的“实践体验”作业,让学生在实践中提升学科素养,充实学生放学后的居家生活。以观察、调查、探究、实践、合作等形式布置“学科融合作业”,为学生提供富有挑战性的任务,引导学生通过持续探究,融“智育、体育、美育、劳育、德育”于一体,提升自身综合能力。三是严格要求教师对学生作业全批全改,充分利用课后服务进行有针对性地面批指导。鼓励教师拓宽作业评价方式,通过有温度的作业评价激励学生高质量完成作业。
在以往的教学中,音体美等综合学科的教学都不注重作业的设计和研究,也很少会布置课后作业。美术教师袁媛告诉记者,在双减政策实施以后,学校对“项目式”作业和学科融合性作业进行了深入探究。现在,她们会在每一节课后根据教学内容和学生的特点立足生活情境,密切联系生活实际,给学生设计一些实践性作业。让学生在作业中去欣赏美、聆听美、绘画美,用自己的方式去描绘美,让学生感受到生活中的美无处不在。在完成作业中得到艺术熏陶,培养艺术情趣,提高艺术涵养。
我的作业我做主
课后服务是课堂教学的延伸。
“孩子不懂的问题能及时得到解答。”三年三班的数学教师赵拓说,在课后服务时,老师走近学生课桌,为学生答疑解惑、面批面改、个别辅导。互动式的课后服务形式,增加了学生写作业的专注力,学生写作业的速度增加了,作业质量提高了。长此以往,学生克服以往作业拖沓的习惯。作业批改时,老师注重评价方式的多元化。面对学生的困惑,更多地使用激励性语言,鼓励孩子,增加孩子的自信。“有温度的评价方式,增强了孩子的学习热情和探索欲望。”
马志华是一年一班语文老师。在课后服务时,她会带着孩子们一起走进绘本世界:通过图片环游的方式进行绘本阅读,培养学生的阅读兴趣,让学生爱上读书,养成良好的阅读习惯,掌握阅读技巧。
可以说,老师们在课后服务上用尽了心力。孩子们感受如何呢?
“我的作业我做主!”三年三班张一涵说,参加课后服务,自己的作业全部在学校完成。她可以在作业单中选择会做或感兴趣的题目。她最喜欢走进“作业超市”,因为那里的题既新颖又有挑战性。当她遇到困难时,老师会及时帮她找到解决方法,协助攻破难关,“以前不敢做的难题都敢于尝试了。在学习过程中,增强了我的自信心!”
四年一班的于浩轩同学对科学实验充满了好奇。在学校科技节时,老师和同学的精彩表演让他感到特别神奇。在课后服务选课中,他毫不犹豫地就选择了科学实验课程,“我要上好科学实验课,探究科学的奥秘!”在科学实验课上,当他利用串联电路原理让小灯泡亮起来时,同学们都为他鼓掌。
孩子书包“不回家”
八小副校长马英介绍,学校在“阳光教育”理念的引领下,构建了“基础+兴趣”课后服务课程体系。学生利用课后服务时间在校完成家庭作业,确保书包“不回家”。为了让课后服务更有品质,针对学生发展需求,购置了大量的课程器材,开设了“语言会话、艺术素养、体育健康、益智科技”四大类共50多个特长发展类活动课程,包括乐高拼搭、七巧板、科学小实验、魔尺、篮球、跳绳、空竹、竹竿舞、电子琴、竖笛、葫芦丝、书法、立体手工等内容,以满足学生的个性化需求,发展学生的综合素养。
“增加了亲子时光,家庭氛围更加温馨。”说到今昔对比,四年四班学生家长刘海玲感触颇多:之前孩子进家就写作业,没有业余时间。课后服务后,孩子有了自己的时间,可以做自己喜欢的事,看自己喜欢的书,画自己喜欢的画,还会帮妈妈做家务。
课堂教学质效高,课后服务有内涵。如今,“学校用心、老师尽心、家长放心、孩子开心”的氛围在八小日益深厚,这正是双减政策带给各方的益处。
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