南京市北京东路小学“无纸笔”如何“增”收获

来源：交汇点新闻客户端

交汇点讯 “我们的家乡——南京有着很多名胜古迹，其中，明城墙是世界范围内规模最大、保存最完整的古代城墙之一。我们的学校，步行到明城墙只十分钟左右，去参观了解明城墙非常方便。”1月9日，在南京市北京东路小学的校园里，“小北·明城墙，欢乐研学迎新年”二年级上学期期末综合测评活动正在进行，260多名学生抱着自己的活动手册分批次“闯关”呢！

“城墙的建造，需要在动工前期做好精密的规划。在修建嘉峪关城楼时，一位叫易开占的工匠通过周密的调查、精心的设计和准确的计算，提出了精确的用材方案。嘉峪关全部工程完工时，全部的材料只多出一块城砖，展现出古人高超的规划能力。这个环节，就要考察同学们的数学本领啦！”在“迷你明城我来建”项目的教室里，老师抛出了一道“接地气”的闯关题——测量一段城墙，一米的长度内大约有多少块城砖，一米的高度内大约有多少块城砖。结合你的测量结果，请推测一下，你所在的这段城墙，大约会有几米高呢？

排在队伍最前面的二（5）班学生陈歆颐自信满满地带上了测量工具，走到模拟的城墙边，试着量了起来。“这其实是一道平时数学课上会学到的长宽高，考量的是我们的测量能力和计算能力。”成功闯关的陈歆颐获得了“小规划师”的称号。小姑娘告诉记者，这种“无纸笔”的综合测评，去年她也参加过，“一边玩儿一边学一边做题，过程很开心，今年还学到了很多关于明城墙的知识。我听妈妈说，南京明城墙博物馆最近开馆了，等放寒假的时候我一定要去打卡！”

“我们北小的校园文化，就是和中华传统文化结合得非常的紧密。我们就是希望学生能结合他们身边的生活去寻找自己的一个兴趣点。”南京市北京东路小学二年级年级组长丁佳佳老师告诉记者，“南京的孩子对城墙都很熟悉，但这个熟悉只是一个表层的熟悉。城墙到底是什么时候建的？又是怎么建成的？为什么这么多年城墙还这么坚固？还有南京的明城墙的这个规模在世界历史上是一个什么位置？好多好多的问题在孩子的生活中都产生了。有了好奇心，有问题导向，就有了兴趣，有了进一步了解的动力，这样一种研学的过程也是我们所倡导的，也是贯穿他们终身的学习力的前端。”

为贯彻落实国家“双减”政策及教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，坚持儿童为本，落实双向衔接。将传统考试改变为适合学生年龄特点的游戏闯关形式，创设真实情境，运用开放式的表现性评价，对学生进行综合能力测评。1月8日—9日，南京市北京东路小学举行了“双减”后的首个期末考。1月8日，一年级的学生佩戴姓名卡入校，迎来了他们盼望已久的“北小冰嬉节”。这场“无纸笔”的考试，也正是该校“相约冰雪，冬奥有我”一年级期末游戏闯关模式之下的综合测评活动。

学生运用自己一学期以来学到的各种知识、掌握的各种本领，自信满满地开启了闯关之旅。“我最喜欢的是冰壶项目，这也是我第一次玩这个运动项目，很有意思！”北小一（5）班的朱品瑜告诉记者，平时学的8门学科在这次闯关中都有体现，小姑娘饶有兴趣地说：“我参加的第一个项目就是在拼音先摆出对应的冬奥运动项目，像花样滑冰、冰壶等等，我都摆对了，得了5颗小雪花！”

在现场，源于宋代兴于清代的冰嬉节活动让孩子们兴奋不已。一年级270多名学生依次“穿越雪山”“戏溜冰球”“极地特快”“冰雪大作战”“雪地造型秀”等综合测评项目，他们在“逐冰嬉雪”中学习运动技能，享受运动乐趣。

学生们过五关斩六将顺利完成所有测评项目，最终获得北小特制的冰雪奖牌，登上领奖台的精彩时刻也被记录在他们的测评档案袋中，成为童年的美好回忆。

活动间隙，孩子们在“江苏祝愿北京冬奥会顺利召开”的横幅上签名，这张聚集了江苏人民祝福冬奥的横幅将在冬奥会开幕前送到北京冬奥组委会。

【“掌舵人”说】

据南京市北京东路小学党支部书记曹海永介绍：“本学期是‘双减’后的第一个期末考，根据2022年《江苏省义务教育学生作业管理规范》《江苏省义务教育学校考试管理规范》的相关要求，北小低年级（一、二年级）开展游戏闯关期末测试周。通过这种测评改革，让孩子们意识到学习和生活密切相关，和国家大事和身边的资源密切相关。”

据了解，北小从上学期就进行了低年级游戏闯关期末测试的探索和尝试。“双减”背景下，在本学期期末测评周中，利用一周时间，开展各科测试。曹海永说：“一年级的孩子们运用自己一学期以来学到的各种知识、掌握的各种本领，讲述‘冬奥故事’、创编‘冬奥啦啦歌’、探秘‘数字与冬奥’、设计‘冰嬉节门票’、参与‘小志愿者行动’……在一项项沉浸式测评活动中获得雪花积分，最终赢取由北小娃娃自行设计的‘北小冰嬉节’门票。在这个过程当中，融入了我们学科的元素和学科素养，所以，孩子们其实没有意识到这是考试。但在这个过程中，我们看到了孩子更丰富、更真实的表现。我觉得这个评价可以对我们老师改进教学有很大的启示作用。并且游戏闯关测评还有一个增值性评价，它不仅仅看到分数，通过这样的评价看到孩子们团结、创造、探索的能力等，其实，这也是提示我们育人的一个方向。”

【学生家长看】

下蹲、前推、滑行、出手……冰壶体验区里，孩子们第一次近距离地接触了旱地冰壶，一招一式，有板有眼。

“这种考试方式特别棒！”北小一年级（5）班朱品瑜的妈妈很开心地告诉记者，“我们小时候要是有这样的考试，我愿意天天考。如果可以，闯关游戏增加一个亲子互动的环节，形成家校联动。对我们家长也是一种考量。”

【记者手记】

有“减”必有“增”，关键怎么增、增什么

“沉浸式”走进校园，看到穿梭在校园里的孩子们脸上的笑容，是这个冬天最美的风景。他们兴致满满地闯关、打卡、集章。不管是冬奥主题还是明城墙主题，都是跟我们的生活密切相关的，由此发散的角度和综合测评项目，都是老师们精心选择的，从内容到形式，记者看到了他们的巧妙和用心。“双减”并不是“一刀切”地不考试，而是用更加符合儿童认知规律和素养培育的方式去命题、去检验学习效果，同时思考、反馈、总结。不同年龄段的孩子有不同的特点，符合儿童认知规律的教育方式是滋养式的，并不是立竿见影的。

在这个冬天，家长带着孩子走上明城墙的经历，肯定是留在孩子童年记忆里的美好一笔。在这个过程中，对相关主题的探究的过程，正是学校想传递给学生的“生长力”，鼓励孩子们带着热情和好奇心，探究生活中的点点滴滴，不懂就问，带着老师的引导，用自己的方式去探寻未知，这种能力才是要“增”的。

或许，有的孩子就因此对历史产生了浓厚的兴趣；或许，有的孩子又多了一项运动爱好……不管怎样，总是在朝着对的方向一步一个脚印地靠近。

新华日报·交汇点记者 葛灵丹

部分图片、视频来源：南京市北京东路小学

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美编：朱丹清

编辑: 蔡姝雯

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