考百分小编 2022-08-05 23:40:27

武汉市常青第一学校的孩子们给自己设计


武汉市常青第一学校的孩子们给自己设计(图1)

同学们为自己画奖状,小伙伴互相颁奖。(通讯员 李晓平摄)

长江日报大武汉客户端2月27日讯(记者刘嘉 通讯员徐丹 李晓平)同学们得的奖状,大多是由学校老师定制、颁发的。近日,武汉市常青第一学校六年级的一节心理健康课上,举行了一场特别的“颁奖仪式”——孩子们为自己设计奖状,小伙伴来互相颁奖。

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同学们自己画的奖状。(通讯员李晓平 摄)

“每个人都是自己的星星,都要照顾好自己的光芒。”武汉市常青第一学校心理健康教师谭洁介绍,六年级的学生处于童年期向青春期过渡的阶段,面临着适应社会的挑战,如果顺利完成学业挑战,就会对未来充满信心,反之就会产生自卑。“成长历程中,有很多没有被看见的努力、不被知道的付出,也是珍贵的成长印记。我想通过自制奖状、现场邀请见证人、举行颁奖仪式这三个环节,让同学们体验到多维度的自主感、成就感、幸福感、价值感。”

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武汉市常青第一学校的孩子们给自己设计(图5)

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同学们自己画的奖状。(通讯员李晓平 摄)

课堂上,老师引导学生回看自己这段时间的学习和生活历程,找到自己的优点和进步,请同学们为自己设计一张奖状。学生小华(化名)想到自己开学时竞选心理委员的经历,尽管失败了,但是依然调节好了自己的情绪,她为自己设计了一张“情绪调整达人奖”。学生小阳(化名)想到了自己每次都可以逗乐大家的技能,尤其是有一次在走廊讲了麻辣萝卜干的故事,把同学们逗得哈哈大笑,于是设计了一张“最佳幽默故事奖”给自己。还有一位女生想起了假期照顾妹妹的经历,觉得自己也为家庭做出了贡献,所以设计了“最佳照顾妹妹奖”。女生小雯(化名)给自己画了一张“最佳小说创作奖”,当老师和同学为她签名时,她忍不住流泪了。“我的写作梦一直不被家长理解和认可。这是第一次有人愿意支持我的写作,很温暖。”

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同学们自己画的奖状。(通讯员李晓平 摄)

全班每个学生都找到了自身的优点,兴奋地给自己画出了奖状。同学们各自邀请2—3位现场“见证人”在右下角签名,见证自己的进步和优点。随后的颁奖仪式上,“见证人”郑重为小伙伴颁奖。接过奖状,孩子们都笑容满面,兴奋不已。六(1)班学生周律说,这次特别的颁奖活动让我们了解了自己,发现了自己的优点,也发现了同学身上的闪光点,一个小小的举动也能被肯定,和同学之间的关系也更好了。

为了让这种积极的体验继续延伸到家庭,促进亲子关系,滋养家庭成员,后期,谭洁还布置了一项特别的作业——为家人设计一张荣誉证书并颁奖。

【编辑:舒筱】

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最后修改于 2022-08-05

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