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2024-09-07 23:15:22
万家利 封面新闻记者 谢杰面对“双减”，学校如何强化教育主阵地作用，构建良好的教育生态，促进学生全面健康成长？四川南充顺庆区双桥镇龙桂小学充分利用地理优势，开辟了一块近2.5亩的“小菜园”，建起了劳动教育基地，带领学生栽种瓜果蔬菜，变“菜园”为孩子们的“乐园”，从知识到实践，从课本到生活，让劳动回归教育本真，让学生在劳动中成长。“同学们，记得把泥土和杂草清理干净，这些都是我们中午的饭菜哦。”3月4日，龙桂小学新芽种植基地一片忙碌，学生们在老师的带领下忙着采摘年前种下的大白菜、青菜、莴笋、小葱等。
“你看！这些是我种的青菜，还有莴笋。”站在菜园里，学生彭梓煜自豪地指着自己的劳动成果。眼下，学校开展的“种菜学农”活动已经成为学生们最喜欢的第二课堂。学校将食堂厨余垃圾进行堆肥处理，转化为有机肥，用来改良土壤种植蔬菜，基地产出的有机蔬菜再回到师生餐桌上，整个过程学生全程参与，亲自动手完成。
“学校种植基地采用的‘1+1+1生态园’和‘班田制’管理模式，一个厨余工作站、一个种植基地、一张餐桌；基地划分到班级，各班划分到小组，由各小组管理。”龙桂小学校长杜雪梅说，劳动实践活动的开展，既是“双减”政策的扎实推进，是立德树人目标的落实，同时也让同学们体验劳动带来的快乐，培养学生珍惜劳动成果、懂得只有用自己的双手才能创造美好生活，明白经历即收获、实践即成长的道理。
据了解，龙桂小学把课堂延伸到田地，以劳动教育为载体，引导学生热爱劳动，促进学生全面发展，是“双减”下“五育并举”的一条育人新途径。顺庆区也鼓励辖区各中小学、幼儿园因校制宜，主动发展、个性发展、特色发展，不断激发学校内生动力，丰富学校品质内涵，促进学生全面发展、个性发展，让“双减”政策真正成为提高学生学习效能的引擎和学校推进内生发展的有效途径。
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