泗洪县龙集中学扎实开展教科研活动

为了扎实开展龙集中学校本教研活动，搭建教师之间相互学习平台，在开学之初，陈然之校长就在全体教师会上强调学校长远发展离不开教科研工作的支持，提出了“以研促教，以研兴教”的口号。并对学校的教研活动提出提出了新要求，强调将科研常规工作要扎实开展，鼓励教师多参加“教海探航”“蓝天杯”等省市县的论文撰写，动员教师多参加县市级的优课评选活动，狠抓校内集体备课和教师公开课。并要求学校教务处和教科室要认真组织落实以“研”促“教”的教科研活动，促进龙集中学教育教学质量有一个质的飞跃。

（一）好教研活动——集体备课

俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”为了更好地贯彻落实泗洪县“好教研”活动，促进教师的专业发展，提升教师的教育教学水平，根据教科室安排，各备课组每周都要进行集体备课活动，备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率，保证教学质量的基础。集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高。

分管业务的邵乾坤副校长在教师例会上经常引用一位教育专家的话：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”

在校领导的重视下，全体任课教师积极参与到集体备课中，各抒己见，明确教学任务，交流教学方法，商讨重点难点，在交流研讨中激发灵感，为自己的课堂教学增加新的亮点。

备课过程中，组内的老师就新学期的教学任务和教学计划提出了自己的看法，相互交流讨论积极有效的教学方法，明确相应的教学进度，并就教学可能出现的问题进行集中讨论。老师们能根据学生学段特点和学科特点，就单元分析、教学目标、教学重难点及突破方法、教学策略等方面进行了详细的分析，并提出了自己的建议。整个备课过程中，老师们集思广益，博采众长，畅所欲言，在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花。

（二）好教研活动——名师引领

为了加强龙集中学教师队伍建设，建立健全优秀教师发展平台，充分发挥名师的示范引领作用，进一步促进优秀教师专业成长，由陈然之校长亲自部署，业务副校长邵乾坤狠抓落实，筛选龙集中学有一定影响力的优秀教师作为首批校级名师。经过校委会研究决定，聘请沈新波为初中物理学科名师工作坊主持人，并为他颁发“龙集中学沈新波名师工作坊”牌匾，希望以此来带动越来越多的人成为名师，促进龙集中学教科研工作迈上一个新的台阶。

（三）好课堂活动——公开课

好课堂源于好教研，课堂是教师的阵地，是教育工作者的一亩三分田，教师要在自己的阵地上耕耘。而校内公开课就是教师展示自己教育教学水平的阵地，同时，教师间也可以交流和学习，取长补短，共同进步。龙集中学每周开展教师公开课活动为每一位教师搭建了施展自己教育教学水平的平台。每周的公开课，上课的每一位教师经过充分的准备，展示了自己超高的教学能力，活动开展的非常顺利！

王晓娟老师鼓励式教学与生动活泼的课堂氛围相结合，激发学生学习兴趣，增强学生的自主性，是一堂教学技巧与学生自主学习相结合的优质课堂。

田恒千老师九年级物理复习课，教学环节思路清晰，教学重难点突出，知识点讲解深入浅出，循循善诱的教学方式让同学们如沐春风。

刘玲老师的英语示范课能充分结合学生特点，改编的听力素材更加紧扣考试重点，培养了学生听说读写的能力，由易到难，层层推进，可谓一堂精彩纷呈的示范课。

朱晓清老师的公开课娓娓道来，联系实际，让学生们勇于表现，一步步引导同学们的阅读，而且通过阅读，培养同学对班集体大家庭的爱与责任感。

（四）好教研活动——理论研究

教科研课题研究是用先进的教育理论来指导，采用科学有效的方法、规范的形式来解决课堂教学、教师成长等各方面的问题和困惑。教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成份着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展。

陈然之校长对学校的教科研工作给予很大的期望，对教师的教科研工作精心部署，从教师的论文写作、优课评选、课题研究等都作了明确的要求。为此，在业务校长邵乾坤带领下，教科室牵头，狠抓课题研究工作 提升学校办学品位。在陈校长的指导下，龙集中学省级 “十四五”教育科研规划课题顺利立项，并于近期开展立项后的调查研究、理论研究，明确课题组成员的职责，进一步完善课题研究方案，规划子课题，并开展前期的论文写作和开题报告撰写工作。

教研促教，教研兴教，在每一次的教研活动时间里，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的问题。教科研为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个理想的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教育教学研究更具魅力与凝聚力，让教科研真正地服务于学校的长久发展，服务于教师的教育教学，受益于全体学生。

来源：龙集中学

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