想要改变一个人的行为，你首先需要改变他的思想。
在现在的学习生涯中，弃学，厌学，辍学基本上都是一些常见的问题，同时也是一些令家长们非常头疼的问题。
那么问题来了，如何才能让孩子喜欢上学习呢？
站在过来人的角度来讲，我建议家长第一要务是吧这三个问题处理好：一个是为什么要学？另一个是通过学习能让我获得什么？还有一个是如何运用孩子自身的优点缺点去激发他内在的学习动力？
那么问题又来了。为什么要学习？你知道吗？
不要给孩子说什么为了中华崛起而读书，也不要说为了将来能找到大钱而学习。这些理由太高深，对他的影响不大。
你就问他：“你为什么不想学习？”（技巧来了，把握住哦）
不管他怎么回答，你又接着问他：“那你想做什么呢？”【转换话题，找到吸引孩子的点】
为什么要问这两个问题？目的在于了解孩子不想学习的原因。从根本入手，才能更好的去解决问题。
接下来面临的就是第一个问题了。“通过学习能让我获得什么？”在第一个问题的基础上，了解到孩子的“吸引”点之后，那么我们就可以进行下一步，我称之为“画饼”。
你可以这样对他说：“有的人也就是只是想想而已，然而有的人却把心中的想法付出实践，直至达到目标为止？我相信你应该是属于第二种的吧，那么你知道应该怎样才能把心中的想法变成现实吗？”【迂回，讲话题引导到学习上】
不管他回答什么？你都说：“从会到不会，需要一个过程，这个过程就是学习的过程。不同的是，有的人是主被动的学习，然而有的人是主动的去学习。比如说你不喜欢学习，老师还是强迫你学习，你会感觉到很难受，这就是被动学习。而在做你喜欢做的事的时候，你压根就没意识到你在学习，还会发现时间过得很快；当你把心中的问题完全搞清楚之后你会感觉到自己内心非常的愉悦，这就是主动学习。”
说到这里，那咱们就得谈谈最后一个问题了。“如何运用孩子自身的优点缺点去激发他内在的学习动力？”接着你就可以说孩子的优点有哪些哪些，缺点是什么什么？如果主要的哪些缺点能改一下的话，那就更好了。【记住先说优点，再说缺点；这样孩子比较容易去接受，还能体现出孩子的成长你都在关注，让他的心里感觉到他并不孤单。】
然后你就讲一下自己以前的学习时候的故事以及不如社会之后开始打拼到现在的经历给孩子听。
之后你就对孩子讲：“我给你说这么多，并不是想让你背负着沉重的单子去“行走”，而是想让你知道，这么辛苦的生活我一个人经历过一次就够了，我不想你再照着我的路重新去走遍，你能明白吗？宝贝儿。”
未来未知，唯有前行！
话已至此，又到了该说再见的时候。
这种问题可不会有什么标准答案，我说一下我女儿的情况吧，希望能给你一个参考。
去年高一进校的时候，很正常，在班上中等偏下，但也还知道努力，我们对她本来没什么要求，只要她尽力了就好，如果一切正常，三年之后的高考，考一个普通的大学，我们也很开心。
问题出在高一上的寒假，由于今年的情况特殊，导致高一下迟迟不能开学，一直在家上网课，孩子一直接受不了网课的这种形式，再加上缺乏自律性，成绩是一路下滑，等到开学的时候，已经跟不上学习进度了。
在高一下的那段时间很痛苦，甚至提出过休学或者退学，说实话，我和他妈妈当时比她还痛苦，只能是不停的安慰和劝解吧。
当时是答应她休学的要求，但是我们给的建议呢，是到了高二我们再休学，这样休学回来可以从高二接着走，不用再读一次高一。
主要的原因是高一有物理化学，如果重修高一，这物理化学还要再学一遍，而女儿最怕这两科，到了高二文理分班，不用再选这两科，这样休学回来呢也轻松一点。
女儿认真考虑之后，接受我们的建议，所以高一下的时候，我们根本就不谈学习的问题，都在想着先把高一拖完再说。
成绩就更不用想了，班级垫底。年级垫底。
进入高二，重新分了文理科，新的同学，新的老师，再加上甩脱了物理和化学，女儿的心态一下子就发生了很大改变。
现在不仅能跟得上老师的节奏，自己的状态也是越来越好，在文科的排名也是中等靠上了，学习也有了劲头，不敢说是拼命学习吧，但至少也是尽力了。
我总结了几点：
一、找出孩子不愿学习的原因，比如说我女儿就是物理化学实在学不走。
二、当孩子出问题的时候，一定要顺着来，先把孩子稳住再说，避免出现过激行为。
三、实在不行换一个环境，我女儿就是换了班级之后感觉不一样了，也不是说原来的班级不好，她和原来朋友也还有联系，但就是感觉不太对劲。
四、父母一定要扛得住啊，女儿想放弃的时候，我也很崩溃，但我如果扛不住，孩子肯定就完了。
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