三年级是小学成绩的分水岭吗

所谓“万丈高楼平地起”，不论做什么，都要把基础打牢，小学是义务教育的开始阶段，很多家长觉得孩子的小学不重要，其实并非如此，小学一二年级孩子们之间的差距很难拉开，但到了“三年级”这个分水岭，孩子们之间的差距就拉开了，有的孩子开始成绩下滑，甚至小学六年都会被拖垮。

我家小侄子就是这样，小侄子一二年级成绩都还不错，考试都能考到90分，但是到了三年级，小侄子考试只能考到70分，这就是所谓的“三年级效应”，不过我嫂子没有重视小侄子的退步，她觉得三年级不重要，没想到小侄子的成绩越来越差，到了五、六年级时，他的成绩在班里几乎是倒数，嫂子找了好多补课老师都没用。

小侄子的班主任告诉嫂子：“你家孩子主要是三年级基础没打好，四五六年级学习的很多东西都是依靠三年级的基础的，孩子啥都不会，根本跟不上课堂”。

到了三年级，增加了英语课程，孩子的时间开始不够用，英语的难度也不低，很多孩子学起来就比较吃力，我们家小侄子就是这样，他学不会英语，刚开始老师讲的时候不会的也不敢问，后来不会的越来越多，成绩更是糟糕。

老师对三年级的孩子要求比一二年级高，三年级的孩子需要投入更多心思到学习上，但并不是每个孩子都能做到投入心思到学习上，有的孩子比较爱玩，自然就做不到投入心思到学习上，没有办法适应三年级。

孩子到了三年级，课程难度增加了很多，像数学就不再是简单的加减乘除，很多动脑子的题就出现了，有一些孩子没有数学思维，思考能力比较差，很多人表示现在小学的数学题越来越难，其实并不是这样，小学数学题并没有超纲，考察的知识点还是书内的，只是考察方法变了而已，更多创新题型出现了，这就需要孩子做题时灵活多变，学会分析转化才能得到最终的解题方法。

很多家长吐槽自家孩子很认真，上课有认真听讲，下课也有认真完成作业，但是考试一直是中等，这只能说明孩子没有真正的理解数学知识，要将数学知识融入到生活当中，这样孩子才能更好的理解、运用数学知识。

父母一定要为孩子打基础，让孩子学习数学时不再困难，很多孩子学不懂数学，学数学吃力就是因为基础不好，父母要重视起来，父母的重视，为孩子带来的可能是质的改变。

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