曾几何时，在海南岛中部山区人们用“一琼二白三保亭”来形容海南省中部山区少数民族市县的教育状况，一二三指全省倒数的一二三，由此造成优质生源不断外流，当地教育陷入几乎停滞的状态。
知耻而后勇，在琼中县人民的期盼下，在县委县政府的正确领导下，通过不断加大资金投入，面向全国引进优质教育资源和教育人才，近几年来，琼中县的教育事业有了长足的发展。
2016年以来，琼中县中考综合评价指数连续四年位居全省前八，稳居中部六市县第一。特别是一直在琼中就读十二年的黎族女孩曾诗涵同学荣录北京大学人文科学试验班，实现了琼中高考考生名校录取“零突破”。华中师范大学琼中附属中学也于2021年12月份被海南省教育厅评为省一级乙等学校，标志着琼中县的广大学子在家门口就有了优质学校就读，再也不用往外跑了。
作为“创一”的参与者，下面我将着重谈谈华中师范大学琼中附属中学为什么会成功跻身省一级学校行列。
一、县委县政府高度重视，不断加大资金投入
近年来，琼中以办人民满意的教育为目标，不断深化教育改革，扎实推进义务教育均衡发展各项工作，努力办好每一所学校，全县学校布局日趋合理，各类学校办学质量和管理水平明显提高，中小学教育事业实现规模化发展。
琼中坚持教育优先发展，落实教育经费“三个增长”要求，压缩一般性支出和新增财力优先安排保障教育支出，以小财政办大教育。2015年以来，各级财政投入6个多亿，实施义务教育学校“全面改薄”、标准化学校建设、农村教师周转宿舍建设等义务教育均衡发展工程和琼中中学创建省一级学校工程。
二、县教育局精准号脉，建章立制，激发潜力。
近几年来，琼中教育局大力实施教育“三大工程”，对全县中小学实行学年度九项综合考评，健全教育教学质量监测机制，建立学生学业发展数据库，以及改进课堂教学、加强教科研等途径;积极推进“一县两校一园”工程，与华中师范大学开展合作办学，挂牌成立华中师范大学琼中附属中学，并将琼中思源实验学校纳入合作办学一体化管理，中小学教育事业得到长足发展。
抓好教师“国培”、“省培”、“县培”三级培训，大力实施农村教师定向培养计划，落实教师、校长交流轮岗制度，组织中小学教师到国内教育发达地区学习培训。率先在全县范围内构建129个学科区域教研组，着力推广“八引七环教学法”等新课改教学与精细管理模式。
三、学校勤于谋划，周密部署，久久为功。
（一）对标省一级学校，自查自纠
自从确立要申报省一级学校的目标以后，着眼于学校软硬件实际，全面开始提质增效行动。首先是硬件建设，申请追加投资约两个亿；其次是软件建设，邀请评审专家实地考察，把脉问诊，接着走出去取经，学校领导班子先后几次去临高中学、儋州市一中学习取经，回来后就开始全面整改。
（二）加强教师队伍建设，提高教师整体素质
1．加强师德建设
学校开展了丰富多彩的师德建设活动，举行师德报告会，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，把师德表现纳入教师综合评估，作为教师评先评优和晋升评聘的依据。同时，建立了学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络。
2．完善考核评价机制
学校修订完善各项考核制度，对教师教学的各个环节，都提出了具体的要求。实行教师教学工作岗位责任制考核、班级管理考核，量化计分，考核结果与奖金、职称评定、评先评优挂钩，充分调动了广大教师教书育人的积极性。
3．实施“名师工程”，
为贯彻实施“科研兴校”战略，加强我校骨干教师队伍建设，2019年11月，我校开始实施“名师工程”。学校制订了名师培养规划，制定了名师评选考核细则，名师认定不搞终身制，实行动态管理，学校在政策上对名师倾斜，为他们学习、进修提供便利，适当提高待遇，“名师工程”极大地调动了教师的积极性。
4．实施青蓝工程，加快青年教师成长
我校新进了一大批青年教师，为加快这部分教师的成长，学校实施“青蓝工程”，建立师徒一对一的培养模式，初步形成了有效的培养机制。
5．开展各类教育教学竞赛活动，为青年教师成长搭建平台
学校每学期组织开展青年教师优质课竞赛活动，以激励促成长，以竞赛促教研，为青年教师搭建成长平台。
6．狠抓集体备课。
学校制定了《集体备课制度》，各教研组、备课组严格按程序开展集体备课活动，推进了教学设计和课程实施的优化，促进教师交流教学经验，也为青年教师学习创造了条件。
（三）加强德育工作的针对性和实效性
1．构建德育工作长效机制，加强德育队伍建设
经过多年的实践探索，华中师范大学琼中附属中学形成了高效有序运行的德育工作管理机制，一是优化德育管理体系，成立了校长挂帅的德育工作领导小组，实行德育工作目标管理责任制，引进竞争激励机制；二是形成了横向协调运作机制，学校各个部门、任课教师与班主任密切配合，齐抓共管；三是培养了一支富于奉献精神的高素质的班主任队伍。学校认真贯彻《班主任工作暂行规定》，每两周召开一次班主任会议，每两年举行一次班主任工作经验交流会和主题班会观摩活动，组织班主任学习全国优秀班主任的事迹，帮助班主任转变教育观念，提高教育艺术水平。
2．开展文明自律教育实验。
学校制定了“文明自律教育实施方案”，引导学生自定目标，自我约束，自我教育，给每一位同学发放了《文明自律项目书 》。班主任引导学生自评、互评、月评，学期总评，量化考核与定性分析相结合，自我监督与互相监督相结合，把全面发展与培养个性特长结合起来，充分调动了学生追求进步的积极性。文明自律教育的实施，极大地激发了学生的自我实现意识和成功体验，巧妙触及了学生心灵深处的潜在竞争意识，变“他律”为“自律”，为班级管理找到了一条新途径，同时，也为培养学生的自主意识、自我发展能力和综合素质的内化而搭建了一个广阔的平台。经过多年的实验，建立起全新的班级管理机制，培养了学生的自我教育能力，使校风建设达到新的水平。文明自律教育成为我校德育的特色之一。
3．坚持主渠道渗透德育
课堂教学不仅是传授科学文化知识的主渠道，也是德育工作的主渠道，任课教师坚持既教书又育人，二者并重，开发教材中蕴藏的教育资源，引领学生养成健康的情感、高尚的情操和乐观的人生态度，树立人生榜样，形成正确的价值取向，追求人格的完美。
4．主题教育活动丰富多彩，德育针对性和实效性强。
一是学雷锋活动。各班都建立了学雷锋小组，常年做好事，引导学生在实践活动中体验奉献精神，培养高尚情操。
二是开展“学会感恩”专题教育活动。教育学生感恩于父母的养育之恩，老师的教诲之情，朋友的知遇之缘，社会的关爱之心。每人都给自己的父母写一封情真意切的信，许多家长读了孩子给自己的信，感动得流下了热泪。感恩教育引导教育学生常怀感恩之心，常有感动真情，以宽阔胸怀和诚挚爱心去关心他人，珍爱生命，共建和谐人生。
三是积极开展心理健康教育。为了培养学生健康的心理素质，促进学生全面发展，学校建立了心理咨询室，安排经过专门培训的教师值班咨询，帮助学生解决心理问题。心理辅导教师通过面询、通信、团体咨询等方式为学生服务。每年高考前夕，开设专题讲座，深入班级指导高三同学进行心理调节，帮助学生减轻心理压力，以良好的心态应对高考。
四是开展诚信教育系列活动。通过诚信签名，讲诚信故事，办诚信板报，开展诚信征文等活动，使诚信教育成为塑造健全高尚人格的重要途径。
（四）实施科研兴校战略，大力推进教学改革
1．稳步推进高中新课程改革工作。
为全面落实课程改革精神，学校积极组织教师外出参加各种培训，同时狠抓校本培训，引导教师转变教育观念，改革教学方法，适应课程要求。学校先后制定了系列实施方案，对新课程实施给予宏观指导。多次组织新课程实施研讨活动，研究解决工作中出现的问题，力求准确把握课程改革的方向。广大教师在课堂教学中大胆探索，渗透课改理念，尊重学生成长规律，坚持积极引导，耐心启发，热情鼓励，注重师生互动，开展研究性学习，拓宽了教学资源，丰富了教学内容。改革学业成绩评价办法，实行学分制，有力地促进学生自主发展。
2、实施课堂教学质量工程。
深化课堂教学改革，全面提高教学质量，是落实素质教育要求，提高学生科学文化素质的重要途径。学校积极组织广大教师开展校本培训，引导教师树立“以学生发展为本”的理念，突出学生的主体地位，把课堂还给学生。
广大教师积极探索学科教学与信息技术的整合途径，制作课件，成为教师备课的重要内容。开展多媒体教学的学科占学科总数的90%。多媒体教学手段充分激发了学生的学习兴趣，给学生的思维插上了翅膀，教学的发展功能充分地凸现出来。
3．以优化课堂教学为中心，开展教学有效性研究
针对课堂教学中存在低效、无效教学的实际，学校对课堂教学进行广泛调研，开展课堂观察活动，查找低效、无效教学现象，分析原因。开展提高课堂教学有效性专题培训，组织教师学习教学理论，转变教学观念，增强质量效率观念。
4．加强校本培训，促进教师专业发展
为了大力推进教学改革，学校采取“请进来，走出去”的办法为教师转变教育观念，学习先进的教学方法，推广教研成果创造条件。近三年来，组织教师外出参观学习，参加各类培训和研讨活动达100多人次，请专家来学校讲学11次。各教研组积极组织教师开展集体备课活动，组织教师学习教育理论，研讨教材教法，交流教学经验，有效促进了青年教师的成长。
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