初三了被要求去学校陪读 孩子初三了,家长怎么陪读

初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，家长如何走好必经的陪读之路？

这是我在平台上看到的家长网友留言。

不得不佩服这位家长概括问题的能力是非常高的，竟然把亲子之间关系的发展历程给总结的如此精炼。

这个问题有 67个回答，阅读量高达 837742，收藏量高达3195个，可见这个话题真的触动了很多家长的心结，很想通过这些回答找到对策。

说句实在话，粗略翻了翻排名靠前的几个回答，并没有人对这个“僵”“忧”“熬”作出解释。我是高中学校的老师，站在高中的角度谈谈这个话题。

在我看来，“僵”“忧”“熬”这三个字，是对学生和家长之间关系相处的一种高度概括。

■“僵”，是指家长与孩子之间的关系闹僵了。

望子成龙、望女成凤心切的家长，知道初中学习的重要性，因为面临着中考这一关，因此希望孩子从初一就要努力学习，家长就想办法干预孩子的学习和生活。有些家长不惜购买学区房，或者在学校附近租赁房子，目的就是为了更好监管孩子的学习，同时也为孩子的生活提供更好的照顾。

面对家长的“好心好意”，有些孩子并不领情，相反觉得自己在家长的密切监控之下，感到非常不舒服，不自在，极容易爆发逆反心理。家长和孩子之间谁也不服谁，僵持不下，亲子关系出现了“僵”。

■“忧”，是指家长为孩子的学习成绩和未来发展忧虑。

初一阶段，家长与孩子之间的关系没有处理好，一直处于僵持阶段，在这种亲子关系氛围之下，孩子的学习成绩怎么会好呢？

家长深切感到自己在教育孩子方面的挫败感，内心会很沮丧，本来以为自己的理论很棒，要求没有问题，但是孩子就是不听话，你让他向东，他向西，让他打狗，他非得去撵鸡。

很多人都知道初二阶段处于分水岭时期，是学生学习分化的阶段，适应的学生就冲在了前面，不适应的孩子就落在了后面。家长看到自己的招数在孩子身上并不好使，孩子的学习成绩也不容乐观，这时候家长的心里就充满了担忧。

■“熬”，是指家长在陪读的过程中心力交瘁，备受煎熬。

经过初二阶段的分化期，孩子的叛逆心理仍然存在，学习成绩依然不见起色，家长就会丧失信心。但是作为家长，还得为孩子负责啊，总不能不管不问了吧？怎么办？一个字：熬。熬过这一年的时间，孩子出息个啥就算啥吧！

在我看来，家长在陪读的过程中如果出现了“僵”“忧”“熬”的现象，基本可以说明，陪读失败了，真是赔了夫人又折兵。

第一招：家长必须做到心平气和。

多数人对自己的孩子期望值很高，但是耐心不够，孩子稍有地方做得不足，家长就冒烟上火，弄得亲子关系变得紧张了。

自己的孩子几斤几两，当家长的最清楚了。因此对孩子提出的要求，必须实事求是，不能超过孩子的能力所及的范围。比如，自己孩子的学习基础较差，家长非得要他对标班内的第一名，这就不现实了。再比如，自己的孩子从小就没有养成一个好习惯，到了初中突然他一下子变好，怎么可能呢？

前几天，我家孩子的班主任在群里发了一个视频很有意思，告诉家长要珍惜孩子现在的种种，无论是好，还是不好。因为孩子会慢慢长大，总有一天会离开家，走入社会。那时候，孩子对你说的每一句话甚至是每一个字，家长都听不够，因为见面的时间少了，每次对话都显得很珍贵。所以说，家长应该把目光放的长远一些，或许会更加让自己做到心平气和。

第二招：家长应该做到行胜于言。

家长疼爱孩子是很正常的现象，对孩子的关心最好不要非得说出来，非得絮絮叨叨，青春期的孩子叛逆心理很重的，你的絮叨容易让孩子不买你的账。

我觉得家长对孩子的好，要更加体现在行动上，而不是言语上。比如，当家长的默默地为孩子准备好营养可口的三餐；给孩子的水杯里倒满温开水；衣服上的拉链坏了，默默地帮助修好；在学校遇到烦心事了，坐下来和孩子聊聊天，疏导他的郁闷心理等等。

有些动物都有感情，何况人呢？家长的这种默默关心，孩子会记在心里，即便当时没有产生感恩的心，等他成人以后，回忆这段生活的时候，也一定是感恩的。

第三招：家长无需在孩子面前逞能。

孩子小的时候，对家长是仰望的，随着孩子的慢慢长大，孩子对你从仰视到平视，再到俯视，不仅是身高，还有阅历和学识。

家长不要感到很失落，这是很正常的事情，也是自然规律，只有这样，孩子才能进步。

因此，家长在孩子学习方面不要逞能，非得在学业上给孩子指出个子丑寅卯来。你可以在学习方法上，学习习惯上对孩子进行必要的提醒，而不是在功课辅导上。很多时候，家长在孩子面前示弱，或许可以激发孩子的内驱力。

举个例子：

我是大学毕业的，对高中课程内容还是比较熟悉的。但是我要装糊涂，真诚地告诉孩子：某某学科这个地方的知识我忘掉了，你在听课的时候注意听老师是怎么讲的，放学回家你再教教我吧。

家长的这种要求，在孩子听来就不会产生逆反心理，反而会增加他的学习内驱力和自信心。

其实，关于家长陪读方面的话题还有很多的，由于篇幅所限，就先谈这些。您在陪读方面有何好的建议，欢迎留言和评论哦。

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