高中生作文提高的训练方法-高中生提高作文水平的方法

考生在写作中逐渐形成的习惯思维，一方面让写作轻车熟路，另一方面也会禁锢写作创新。因此，考生在作文训练中要努力打破思维惯性，避免模式化、套路化，力争写出有思想、展才情、显个性的佳作。

打破选用材料的思维惯性

在使用材料建构作文的过程中，有的考生往往习惯于用自己用过的材料。有人写记叙文，一再写初中甚至小学时发生的事情；有人写议论文，简直就是“古人开会”。

要打破选用材料的思维惯性，可从以下方面着力。

（一）与时俱进，选用新鲜材料

社会发展日新月异，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。

比如，“人生在世要勇于担当”这一论题，可用蔺相如完璧归赵、毛遂自荐不辱使命、文天祥抗元图存、岳飞坚决抗击金兵、戚继光英勇抗击倭寇等事例来论证；可用“士不可以不弘毅，任重而道远”（《论语》）、“铁肩担道义”（杨继盛）、“天下兴亡，匹夫有责”（顾炎武）、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”（林则徐）等名言来说理。但如果全文都是古人古事、古言古语，与现实及自我没有关联，那就不好了。用鲁迅弃医从文以拯救国民灵魂的事例，引用鲁迅“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”的名言，或用焦裕禄带领兰考人民治理“三害”而鞠躬尽瘁的事例，就新鲜一些。用邓稼先为了国家核弹事业而离妻别子隐姓埋名20多年；黄旭华为了钻研核潜艇核心技术攻坚克难30年；南仁东为了打造世界最大单口径射电望远镜而埋首攻关20余年；时代楷模张桂梅忍受病痛折磨在云南华坪创办女子高中，先后将1800多名女孩送进大学……这样的事例更新颖，更能充分体现文章为时而著的现实意义。2022年北京冬（残）奥会更是有许多新鲜感人的材料可用。

（二）与众不同，选取独特的材料

有些材料人人皆知。面对同一个作文题，考生往往会不约而同地想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往人云亦云，缺少新意。因此，考生写作选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，最好不轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也尽可能别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。

论述“要勇于担当”，用名人（成人）事例固然不错，但如果用下面的事例，就既新鲜又独特：在2022年2月4日举世瞩目的北京冬奥会开幕式上，北京小男孩朱德恩用小号吹响嘹亮深情的《我和我的祖国》，40多个来自太行山区的孩子，用希腊语齐声高唱奥运会会歌《奥林匹克颂》。他们通过勤学苦练，自信而自豪地完成了神圣而光荣的使命。

对“努力拼搏、勇于挑战”的主题，中国女排、女足、乒乓球、体操、跳水等运动员努力拼搏，让国旗一次次在赛场升起的材料无疑是典型的。在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中，谷爱凌最后一跳勇敢挑战1620度的高难度动作，展现了向人类极限挑战的勇气，为中国队再添一块金牌，这样的事例就很独特。

（三）标新立异，从新的角度使用材料

有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼《题西林壁》）。这样的材料，如果选用时避开人们常用的角度而运用于新的角度，往往能出奇制胜。

“走自己的路，让人去说吧！”但丁这句名言，人们往往正向引用以论证要自信、勇敢地探索、追求。而有人反向引用以针砭错误：有人拿“走自己的路，让人去说吧”作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。这样灵活引用，也让人耳目一新。

打破谋篇行文的思维惯性

有的考生写记叙文习惯开头先写一段排比句，或者开头段与结尾段都发议论，穿靴戴帽。其实，记叙文开头或动态地叙事，或描写人物的言行举止，或根据需要描写环境景物，或倒叙、设置悬念扣人心弦，往往有引人入胜之效。

不少考生写议论文习惯于面面俱到地展开论证，或者一半正面论证一半反面论证，或详细叙述两三个事例来证明。写作议论文，重在分析说理，要透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因。可在论证中引入虚拟论敌，破立结合。如高考佳作《做知人者，计天下利》，深入分析鲍叔举荐管仲之可贵：

或许有同学会质疑：鲍叔为什么要甘居人下？为何不砥砺才能“自己上”？这便是鲍叔的可贵之处——他计利，但不是计较个人蝇头小利，而是计一国天下之利。等待一个人成才，有太多未知与不确定，而桓公一匡天下的霸业却是不容拖沓的。鲍叔舍己之利，计天下利，成就了桓公“九合诸侯，一匡天下”的美谈。功成必定有我，然功成不必在我。这种高尚的情怀，至今仍熠熠生辉。

作者通过虚拟的“同学质疑”，深入分析鲍叔以国家利益为重而向桓公推举管仲的难能可贵，启迪人心。

温儒敏先生强调“写作主要是一种思维训练”。对考生来说，打破思维惯性是要重视的一个方面。

北京市十一学校特级教师　雷其坤

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