为什么让新入职的老师当班主任,新教师当班主任

两个新教师入职，一个被学校安排到办公室里做事，兼一些班的副课，另一位被安排当班主任，兼一些班的副课，哪个好？两者未来的发展有什么区别？

这是一位网友在平台上的留言。

我在一所高中学校工作，先讲两个真实的故事吧。

前些年，由于初中毕业生数量猛增，我们县里的高中学校都扩招一部分学生，学生数量增加了，需要的老师就会多，因此我们学校每年新入职的年轻教师比较多。

学校有些管理服务岗位是比较缺人的，所以每年秋季新教师到位的时候，缺少人员的处室主任都会对新教师偷偷地面试一下，就像相亲一样，一旦看中了就会联系新教师，问问他们是否愿意加盟。

为什么让新入职的老师当班主任,新教师当班主任(图1)

我的两次“猎人”行动均告失败。

第一次是帮着办公室主任征求一位女教师的意见。当时新入职的一位女教师是研究生学历，看起来很干练，举止大方，被办公室主任看中了，就想让我帮着他问问这位女教师是否愿意在继续教学的同时，再进办公室工作。

说实在的，见了这位女教师以后，我也看中了，就邀请她和办公室主任一起到我的办公室，征求她的意见。我谈到了在办公室兼职的好处，也谈到了兼职的辛苦，我不想对她隐瞒什么，客观地把情况对她进行了说明，完全由她自己进行选择。

这位女教师最终没有选择进入办公室工作，理由很简单：就是想好好发展自己的教学业务，不想让其他事情干扰自己太多。

为什么让新入职的老师当班主任,新教师当班主任(图2)

第二次是帮着电教室征求一位物理教师的意见。我们学校规模很大，电教活动比较多，而电教室的人手很少，在工作中感到应接不暇，就想让我帮着物色几位老师到电教室帮忙。看着电教室主任一脸的愁容，我答应他试试。

根据电教室的工作特点，我决定把人选限定在物理老师身上，很快就锁定了两位年轻的物理教师。我本以为年轻人工作热情高，精力充沛，愿意参与一些工作。但是，与这两位物理教师交谈以后，我发现我错了。他们对电教室的工作根本不感兴趣。

呵呵，我这两次“猎人”行动均告失败！

经过思考以后，我总结了一下失败的原因：

1、现在的年轻教师甘于奉献的精神差了，即使有时间，有精力，也会放在自己感兴趣的“圈子”里面；

2、有些年轻教师看破“红尘”，甚至教学业务的重要性，不想撇开自己的专业，担心对自己发展不利。

为什么让新入职的老师当班主任,新教师当班主任(图3)

到办公室兼职和当班主任，哪一个更好呢？

1、先说说到办公室兼职。

各个单位的办公室都是窗口、门面，与单位内外的人员打交道较多，与单位领导接触的机会多。就拿办公室主任来说吧，排名一般都在其他科室主任的前面，被提拔重用的机会更多。

如果你本身比较有才，有文采，组织协调能力强，可以选择到办公室兼职的。是金子总会发光不假，但是近水楼台总是先得月，你的才华或者你的务实，很快就会引起领导的关注，提拔重用的机会不就多了吗？即便暂时不被提拔重用，由于你经常在公众面前露脸，印象分就上去了，在民主评议的时候，各人也会给你打较高分数的。

2、再谈谈担任班主任。

班主任越来越被重视了，已经成为被政策倾斜的重点人群：职称加分，绩效工资多发，课后延时费也多，考核奖也多。

班主任工作是非常重要的，这一点是无可置疑的。但是班主任工作很辛苦，与班里的学生打交道，千头万绪，责任重大。一个好的班主任，也能引起学校老师和领导的关注，如果在班主任岗位上出类拔萃的话，照样能干得风生水起。

为什么让新入职的老师当班主任,新教师当班主任(图4)

松子老师有话说

根据我的职场工作经验来看，作为新教师来说，最好还是到一线去锻炼一下，当班主任要比直接进办公室好一些。

为什么如此说呢？

题主列举的这两种情况，都是“副课”老师，所谓的“副课”，就不是语文、数学、外语这三大基础学科，而是不被学生和领导重视的学科，这就是“副课”老师的先天不足。

怎么办呢？只能在教学之外的工作上干得更加出色，才能弥补这种先天不足。

从这个角度分析，到办公室和当班主任都可以的。

但是，到办公室兼职，你或许要“蛰伏”很久，一是中层岗位可能没有空缺，二是办公室还有资历更老的人。

如果选择当班主任的话，你有可能快速站住脚。我们学校就有很多年轻老师当班主任，没有用多久，他们的班级管理工作就搞得有声有色，成了“名班主任”，荣誉纷至沓来。

我觉得，老师当班主任是一条正路子，特别是现在的这种政治形势、教育形势，一线教师特别是当班主任的一线教师，特别受上级“政策”的惠泽，在评职称、评优秀、工资待遇方面都会向他们倾斜的。

简单一句话，当班主任就是更加实惠的选择。

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