按照办学规范,义务教育阶段是禁止把学生分成普通班和实验班的,因为义务教育体现的是一种教育公平。对高中学校来说,虽然也要求不能分普通班和实验班,但是高中学校不属于义务教育,基本处于睁一只眼闭一只眼的状态。
高中学校为了提高升学率,特别是为了冲刺北京大学、清华大学等985、211重点大学,重点高中都会设立普通班和实验班。有些普通高中也会设立实验班和普通班,但是意义不大,因为生源质量太差,设立的实验班也属于“驼子里面拔将军”了。
在这里谈谈重点高中的实验班和普通班的区别,总体来看,区别主要体现在三个方面。
第一个方面,学生的学习成绩层次不一样。有些重点高中学校会在高一入学之前就开始组建实验班,以学生的中考成绩为依据进行筛选。大家都知道,中考成绩包括的项目真不少,语数外理化生政史地音体美信息实验等。高中学校的老师不傻,在筛选学生的时候,会把那些不太重要的科类成绩屏蔽掉,比如音体美信息实验甚至是政史地等学科。有些高中只考虑语数外,有些高中会把理化成绩加进去。
有些高中学校不是在入学之前分班,而是等到学生入校之后,组织一次摸底考试,重点考查语数外或者语数外理化等学科,然后根据这次摸底成绩把实验班分出来。
实验班的数量一般都很少,所占的比例基本在十分之一左右,即10个班分出1个实验班。当然,有些高中的实验班名堂比较多,什么火箭班、课改班、实验班等,名堂比较多,实验班所占的比例自然就会多一些。
无论是哪一种实验班,能够进入实验班的学生,都是按照成绩选出来的。当然不排除有的关系户把成绩不好的学生安排进了实验班。也就是说,实验班的学生的成绩属于顶流的,普通班的学生多数属于一般偏下水平的。
第二个方面,教师的业务能力不一样。对“田忌赛马”的故事,很多网友可能都看过,面对实力悬殊太大的比赛局面,田忌想了一个好办法,用自己的三等马和对方的一等马比赛,用一等马和对方的二等马比赛,用二等马和对方的三等马比赛,不按照套路出牌的田忌赢得了比赛的胜利。
但是在教学中,这种套路是不可取的,因为高考录取就是按照分数从高到低择优录取的。所以,为了集中优势兵力,在高考中打胜仗,成立的实验班不仅学生属于顶流的,任课教师的安排也是顶流的。
可以这么说,实验班的教师是本校水平最高的,教学经验最丰富的。当然也不排除由于其他因素的存在,有些优秀的教师没有去教实验班。
第三个方面,实验班的待遇不一样。在重点高中学校的校长眼里,重点班、实验班的学生都是宝贝疙瘩,会从很多方面对实验班进行政策倾斜、实施优惠。
比如,实验班(火箭班)教室使用的课桌,都是专门定制的,特别舒适和实用,当然价格不菲了。教室地点安排在相对僻静的位置,远离喧嚣和热闹,甚至学生的活动场所都有专门的规定。
实验班(火箭班)在高中学校里面是一个享受特殊的集体。
松子老师有话说有些高中学校对组建的实验班实行动态管理,每到一次大型考试的时候,就要调整学生。实验班的学生有可能因为成绩差回到普通班,普通班的学生如果成绩突出,也会被调整到实验班学习。有些高中学校则不会中途调整,估计普通班的班主任和老师们不高兴了,好不容易教出了好学生就被调走了,影响工作积极性。
很多网友关心一个问题:实验班和普通班的学生在高考的时候,有什么不一样呢?
其实答案很明显,占尽一切优势的实验班,在高考的时候,基本是完胜的,几乎都能考上双一流大学,而普通班的学生,能够考上重点本科的则是寥寥无几的。
要想让自己的孩子将来进入重点班,从小学、初中开始,就要打好基础,才能一路顺风。根据我观察,在高中阶段学习拔尖的学生,他们在初中、小学的时候都已经是尖子了。虽然有黑马逆袭、咸鱼翻身之说,但是普通的学生要想逆袭,除非“脱胎换骨”,否则是很难的。
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