天津开发区第一中学如何进行课堂改革

来源：【津滨海客户端】

津滨海讯（记者 曾瑶）时隔11年，义务教育课程标准又以新的面目问世了。今年4月，教育部印发了新版《义务教育语文课程标准》（以下简称“新版课标”）。此次新版课标的修订是基于党的十九大强调的“落实立德树人的根本任务，发展素质教育”以及中央作出的关于义务教育深化教育教学改革与“双减”工作决策部署，而进行的必要修订。

新版课标更加适应新形势的要求，其中的一个鲜明特色，就是“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，阅读的重要性得到空前强调。尤其令人印象深刻的，是专门设置了“整本书阅读”任务群，鼓励学生按学段分阶梯进行整本书阅读，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

在新版课标的指引下，天津开发区第一中学基于对“以生为本”理念的深刻认识，将各班每周1节的阅读课独立出来，安排专职语文教师进行课程设计，教师亦可结合课程标准中规定的阅读篇目，引导学生进行整本书阅读。

担任八年级阅读课的王玓老师向我们介绍：“如何培养学生的阅读能力，提升学生的阅读素养，是我们初中语文组一直探索的重要课题。新课标的问世，明确了语文未来学习与考查的方向，不仅要有量的积累，更要有质的追求。要在阅读中学习欣赏鉴别，从而读有所感；要在阅读中学会提问、思考与总结，进而做到有感而发！”

王玓老师还介绍了近几年自己阅读课教学的诸多心得体会：“阅读教学的改革方向，不仅要关注名著教学的内容，更要注重引导学生根据不同的名著习得不同的读书方法。带领学生进行名著阅读最紧要的是两件事：一是激发、点燃学生阅读的兴趣和欲望，获取知识和资讯，让学生爱上阅读；二是指点学生进行名著阅读的门径，即所谓的“授之以渔。”

王玓老师会在课堂中利用思维导图，培养学生对内容的梳理和提炼能力；用读书笔记（摘抄、批注、仿写等形式）引导学生积累语言并构建自己的语言素材库；以精心设计的各种活动（读书交流会、辩论会等）引导学生参与进来，互相分享阅读的乐趣与收获，从而提升语文素养。（天津开发区第一中学供图）

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