四川天府新区永兴小学教师互学共进

导语:

科研是教师发展的源泉，愿意做科研的老师，才会有不竭的动力。以前，总以为科研很难，觉得它就是“阳春白雪”，但是真正融入以后，才发现原来他“太香了”。在教学之中发现问题，然后通过理论学习、教学实践去解决他，在这个过程中，我们也会慢慢收获、成长、发展。佳慧儿，让我们一起做一名幸福的研究者，幸福的教育者吧！

——张颖（师傅）

乐学乐思，以研促长周佳慧

（徒弟）

盛夏的阳光普照着永小微田园，路过时总是不忘投去欣赏的目光，嘴角不自觉地微微上扬。我们的故事便是从这里开始！

初来乍到，我见过凌晨四五点的校园；见过灯火明亮的办公室；见过一支又一支用完的红笔。灯光下敲击键盘的人影最是让人记忆深刻，这便是我的师傅，张颖老师。她年轻有为，积极向上，在她身上我看到了一股冲劲！在过去的一年里，跟着张老师一起做劳动小课题，收获颇多！她说，科研对一个老师的发展提升真的很重要，科研是一个教师发展的源泉。于是便有了后来的我们。

在忙忙碌碌中，张老师和我们一年的小课题研究工作在前段时间恍然间结束了，在这段时间里我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……但张老师一直以积极向上的心态引领着我，一步一个脚印地向前。从课题申报立项到中期汇报，再到最后的结题，在整个研究过程中，张老师不断给予我鼓励，在挫折面前从不气馁。张老师告诉我们要从实际出发，根据学生真实存在的问题进行深入的研究，做好前期调查，中期针对问题付诸于行动，形成自己成套的模式或体系。期间会发现很多的问题，但是只要我们集思广益，将理论付诸于行动，从始至终都要想到自己在做科研，方法总比困难多。

记得在课题中期，我们就遇到了微田园因某些原因而被占用，于是，张老师想方设法为我们争取了几块地，让我们能继续实践下去，可见，在做小课题研究时，实践其实还是很重要，最后结题时，在梳理成果时，我其实很迷惑，不知道从何下手，张老师告诉我，我们首先要将这一年来所做的一切进行归类，思路要清晰，再从中提取所对应的认识性及操作性成果，然后进行条条梳理，列出小点。所以我抱着试一试的心态，开始了构思，按照这样的方法，在她的带领下，我很快就写了出来。

白驹过隙，课题在前不久结题，在这之前，张老师还鼓励我写论文，在她的积极引导下，我开始觉得自己也在科研的道路上迈开了一只脚，在张老师的搀扶下，慢慢地前进！渐渐地，我不再是个只教课不钻研的老师。

何德何能，何其所幸，遇见张老师，亦师，亦友。

永兴小学于我而言，是母校更是情怀，选择回到永小工作不仅是初衷更是传承，毕竟这里有很多可爱且熟悉的面孔。

师傅：祝小良

徒弟宋吉：儿时的印象里他是隔壁班温文尔雅的帅气男老师，当年意气风发，温柔且坚定的声音至今萦绕我耳畔。我承认我很幸运，现在的我们不仅是同事，他还是我的老师，我们亦师亦友，共同探讨，一起为教育事业奋进。

乐学乐思，快乐成长

宋吉（徒弟）
高段教学需要学习的地方太多了，如果仅仅只是靠自己摸索前进我可能会比其他教师落后不知好多。可幸福的是我有师傅，不管是学生的教育还是家长的沟通，甚至是个人的工作问题，他都会在我需要帮助的时候耐心教导，悉心指教。教学上他将“祝氏分层教育”给我做了全面分享，并告诫我作为一名青年教师，只有不断学习，才能有新的理念来指导自己的教育实践，同时教学前教师对教材的解读学习也是非常重要的，更要积极参与校本研讨活动，多了解学生的心理发展和家长的需求，才能做好家校共育工作。

师傅说“教书育人，不能照本宣科的照搬照套，要做到因人而异，循循善诱”，于是在平常的教学工作中，我就会更注重去给学生“分类”，根据不同的类别采用不同的方法，恩威并施，让学生主动学习的积极性不断提高，激发他们主动去探索未知，在学习中释放天性，在学习中培养兴趣，让高段学生从“要我学习”转变到“我要学习”。当然，在复习期间我们也同样进行分层复习，发现这种方法能更有效解决后进生学习难的问题。确实，这样的方法也取得了事半功倍的效果。

十五年前我在这个学校毕业，五年前再回到这里，迎接我的仿佛还是当年那束光，只是多了一位曾经的白衣少年站在光里，耀眼且温柔。教育是一种传承和接力，还有一年，我将迎来我第一届学生的毕业季。回想起五年前孩子们踏入永小校门的第一天，我看到的是一个个稚嫩的笑脸和孩子们对学习的渴望。今天，我满心期待，我如坐针毡，希望吾同吾师所愿，让兴趣成为孩子们的老师，让优秀成为孩子们的习惯。迎来送往的岁月里，这座学校沉淀着历史的底蕴，而永小未来的篇章也将由我们续写。

编辑：虹越

责编：叶茂

来源：四川天府新区永兴小学

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