云和梅源中学以“三敢”闯出一条办学特色路

六月的最后几天，丽水市云和县梅源中学的老师们，正精心分析分层走班新思路，研究自己的校本作业，备战2022年中考。这所始建于1972年的初中三年制，云和县唯一一所农村寄宿制学校，综合楼的墙上，“丽水市语言文字规范化示范校”、“丽水市书香校园示范学校”、“丽水市校园文化示范学校”、“丽水市教育现代化示范学校”等数十个奖牌熠熠生辉。

一、敢想——学校对接大数据，分层走班走出教育现代化

　　建校以来，梅源中学不断改革，立足校本，放眼世界，将“云、网、端”运用到课堂教学模式，使个性化精准教学成为可能； 2017年，学校建成“大数据精准教研中心”，推进智慧校园建设。5年多来，坚持以智慧教育为突破口，把大数据和人工智能技术人引入课堂，不断推进智慧课堂常态化应用，更好地服务学生学习、教师教学。目前，学校智慧课堂形成分层走班课堂模式，2016学年被评为浙江省分层走班试点校，经过这几年的摸索，形成了初三数学、科学、英语三门学科，初二理科走班，初一平行分班等独具特色的走班模式。分层走班，通过大数据分析，充分尊重学生差异，根据学生自愿原则，分层不同类型的班级，对应不同类型的教学方式和教学内容，因材施教，教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低“学困生”的学习难度，满足“学优生”扩大知识面的需求。2016年，梅源中学成为丽水市首批“丽水市教育现代化示范学校”；2017、2018学年，梅源中学连续两年获得丽水市农村初中教育教学质量奖和2019学年获得丽水市教育提质先进集体。

据学校信息中心相关负责人介绍，大数据教研，分层走班，学校教育的目的性、针对性更强；学校会议、课题教研、观摩课活动效率更高；展示学校风采，加强校际交流，教师自主、便捷地实现日常作业数据更灵活。

二、敢做——脚踏实地，精细严管管出校园精气神

　　严格管理，是共建和谐校园的首要条件。在教学管理和行政管理上，梅源中学系统地梳理了德育管理体系，出台了《梅源中学学生个人行为规范》，《星级评价制度》，《五星系列评比制度》，《班主任考核制度》，等一系列规章制度，保证了学校教学工作的正常开展。学校坚持每周对学生进行一次常规检查，检查的内容包括仪容仪表、学习及生活用品，细致到水笔、铅笔、橡皮、跳绳、作图工具以及校本作业的归类整理。对学生寝室，学校实行准军事化管理。牙膏、牙刷、脸盆、被子等物品摆放统一规范。餐厅实行“无声餐厅”制度，每次餐前进行餐前教育制度；晨跑、课间操实行跑操制度，提高学生的身体素质，提振学生的精气神。

学校实行特色化的劳动教育，以“百草园”劳动实践基地为基础，每周开展农田实践劳动；以家庭劳动为载体，每周家庭劳动作业+《劳动成长日记》，促使孩子既动手又动脑，培养学生的劳动技能，开发劳动课程。2021年，该校《梯田之下，劳动至上》获得省级初中组“一校一案”典型案例。自2012年以来，近十年间，梅源中学一直保持着“丽水市示范家长学校”、“丽水市中小学心理健康教育先进集体”的荣誉称号。

三、敢创新——因材施教，校本作业开拓差异发展大空间

　　长期以来，梅源中学一直是“丽水市语言文字规范化示范校”、“丽水市书香校园示范学校”、“丽水市校园文化示范学校”。2018学年开始，梅源中学决定开发自己的校本作业，目的是让分层走班更具针对性和科学性。

学校从“学生战题库”向“教师下题海”转变。学校给每个教研组一定的经费，教师深入题海，联系21世纪网、精优网、学科网等各大网站，挑出精品题加以改编，老师们集体备课时间根据重难点提前编好各单元的“校本作业”。新课上好后，对学生的作业情况进行分析，反馈，形成终稿并以电子稿形式保存。同时，学校还派骨干教师到各地进行试题改编培训。每个教研组对命题一月一评价，同时将优质题上传至丽水市中小学科网络进行评比。学校每年都会对校本作业进行更新，完善，依次循环滚动，最终形成具有本校特色、可以共享的校本作业资源库。根据电子化的校本资源库，学校再利用平板推送，让学生在平板上完成作业，基本实现校本作业无纸化。由于“校本作业”还设置了必做和选做的环节，给不同的孩子不同的发展空间。针对性强，练习方便，“校本作业”受到同学们的热烈欢迎，极大的提高了同学们自我评价的积极性，不少同学由催着做题变成了找着做题，家长赞不绝口。

　　经过几年的课改努力，梅源中学一批优秀教师在各种评比中脱颖而出，先后有多名教师在是、县教育示范课上获奖，并获评教坛新苗称号。2015学年以来梅源中学连续七年获得丽水市中考质量进步奖，2019学年还获得丽水市教育提质先进集体。梅源中学的校园管理者和教师团队，克服了学生都来自农村，教育教学设施相对薄弱之短，扬踏实肯干，不怕吃苦之长，以最勤奋积极的精神“不忘初心，砥砺前行”，书写出农村教育辉煌篇章。（张春影）

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