又是一年开学季。在昨天(9月1日)上午的开学典礼上，上海市延安中学校长李德元发表了题为《要弄清学校学习的全部意义》的演讲。
学校的目的究竟是什么，是为了考大学吗？在李德元校长看来，是，也不全是。“除了考大学外，使自己全面发展和个性化发展才是来学校学习的全部意义。”他还对延安学子提出了五点要求。
延安中学校长李德元
以下为演讲原文：
我们来学校的目的是什么，是考大学吗？是，也不全是。作为校长，我始终认为学校是激发你们善意和潜能的地方，用现在时髦的话来说，就是学校要培养你们必备的真、善、美的品格和解决问题、创造发现的关键能力。学校还是提升你们视野和境界的地方，是塑造你们价值观、信念和诚信守诺的地方，是使你们未来人生有意义的地方。
因此，除了考大学外，使自己全面发展和个性化发展才是来学校学习的全部意义。
01 首先是塑造品性，成为一个高尚的人。
从国家层面来说，认同是民族情结，忠勇是国家之义。同学们可以从教材中、书本中和社会中找到典型的人与事，并获得灵魂的熏陶，形成正确的“三观”。
世界观，就是你对世界的看法。一个人的世界观是由他所见所闻的多寡来决定的。古人说“读万卷书行万里路”，就是为了更加客观地认识这个世界。
价值观，就是你认为怎么做是对的。人们对同一事物的看法不尽相同，人们在不同时间对同一事物的看法也会发生变化。比如，知识、财富和健康，哪个更重要呢？再比如，享受和奉献，哪个更值得一做呢？
人生观，是由世界观和价值观所决定的，你读了书，行了路，又做出了思考，那么，你准备成为怎样的人，树立怎样的理想呢？请同学们在学习中思考并找到答案。
从社会层面来说，要做一个合格的公民。要明了自己的权利和义务，修养文明、知法守法、公正平等、爱岗敬业、诚信守诺、热爱公益。我在封控期间，编写了105条公民守则，希望同学们了解并用心记牢。
从个人层面来说，要对父母孝，对尊长敬，对朋友诚。要做到长者敬之，平者让之，幼者爱之，知道礼义廉耻。
02 其次是提升能力，成为一个能干的人。
从学校走出去，不仅仅是为了找工作赚钱养家，还有自我价值的实现。实现自我价值靠什么？靠真才实学。只有真才实学才能更好地为国家服务，为人民服务。
世界公认的21世纪人才的七大能力，第一是沟通与合作能力，其次是创造性和问题解决的能力，还包括自我认识与自我调控能力，终身学习的能力，质疑和批判能力，公民责任与社会参与能力以及信息技术运用能力等等。
这些能力，要靠在校期间完整系统的学习打基础。因此，新课标要求同学们重视每一学科的学习，以提高跨学科知识关联能力，这是培养创造能力的需要。重视研究性学习，以提高分析问题解决问题的能力，这是培养批判和质疑能力的需要。重视社会实践以提高关注社会、参与社会的能力，这是培养公民责任心的需要。重视合作学习、社团活动以提高沟通协作能力。
要获得这些能力，必须提高自己的学习力。学习力包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、思维品质和创造能力六个方面，在学习过程中，要充满自信与活力，刺激自己的学习欲望，对学习生活充满热情与期待，强化创新精神，塑造坚毅的品格不怕失败。同学们要从这些方面有意训练自己，提升自己未来的竞争力。
03 第三是强健体魄，成为一个幸福的人。
央视前著名主持人崔永元得了严重的抑郁症，他离开央视后策划并组织实地拍摄了纪实片《重走长征路》，片子拍好了，小崔的抑郁症也痊愈了。强健的体魄是未来幸福生活的基础，是持续学习终身学习的保证。体育课上达到足够的运动量、日常能够挤出时间自主锻炼是最基本的要求。体育锻炼可以促进人体多巴胺的分泌，多巴胺是下丘脑与脑垂体腺中的一种重要的神经递质，主要的作用是传递亢奋以及愉悦的信息。因此，体育锻炼是防止或减少抑郁、焦虑的好方法。
延安中学是上海市为数不多采取体育专项化教学的学校之一，同学们有权利选择自己喜欢的运动项目，才能因喜欢而投入，因投入而得益。体育专项化教学就是体育走班教学，对安排课表有很高的要求，虽难却坚持去做，就是要让同学们获得一项终生热爱的运动技能。
04 第四是学会审美，成为一个自由的人。
审美能力包括审美感受力、鉴赏力、评价力和创造力等方面。审美过程是一个调动情感愉悦、想象偾张和创造灵感闪现的过程，也是心灵通向自由王国的过程。万事万物都在审美范畴之中，中学生阶段主要通过音乐、美术课来实现美育目标。
除此以外，读读意境美词句美的文章甚至背背古诗词，腹有诗书气自华，人也会有气质和品位的提升。看看话剧艺术展，听听音乐会，参观参观博物馆。描描摹、拍拍照、创创曲、写写诗，也有益于审美能力的提升。
复旦大学哲学系王德峰教授是当今少有的有内涵的学者之一，我听过他几节录像课，受益很深。他在谈及中国为何没有顶级指挥家时认为，由于音乐学院不开哲学课和文学课，离开哲学和文学滋养的艺术家是很难登顶的。这里告诉我们审美离不开哲学和文学素养的支撑。
05 第五是学会劳动，成为一个自立的人。
学校开设劳动教育课，延续了陶行知先生“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的治校理念。他在七年级教学大纲中提出了“健康的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、生产的技能和自由、平等、互助的精神”等五种目标，设计了“个人生活”与“团体生活”两大类42项学习活动，其中涉及生产技能的教育有5项。
在个人生活一类中，要求“要认识社会生活，并选择一种构成社会生活之基本的工人生活，如种蒲田者、瓦匠、木匠或铁匠的生活，详细观察，并加记录，作为研究社会科学的基础”。在团体生活一类中，要求学生“每日轮流烧饭和抬水”、“每日每人参加一种或两种生产工作”、“养鸡五对狗两只”以及“捕灭蚊蝇，并懂得蚊蝇何以为人类大敌”。
今天的学校，开设劳动教育课的目的不仅仅是学会劳动技能，更重要的是使学生树立劳动意识，尊重自食其力的劳动者，感念那些虽不认识但以其辛苦付出而改善了我们生活的人们。
家务劳动也不可或缺。“帮爸爸妈妈干点家务事”的说法很不得当，作为家庭中的一员，理应分担家务事，这是自己的责任所在。凭什么家务事都是大人的呢？
以上五点要求，如果同学们能做到并做好了，才能成为真正的延安人，具备了安身立命、安贫乐道和安邦定国的本事。
图片由学校提供
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