“一张初中毕业证书，见证了林敏静、易忠敏、赖帮乐等老师如何在这四年里，托扶着乐乐一路走到今天。”在第37个教师节来临之际，顺德区教育局和顺德区实验中学收到了一封特别的感谢信。家长郑蕴琳在信中讲述了患有双相情感障碍的女儿乐乐（化名）在休学后重返校园求学时受到多位老师关照的过程，表达对他们的深深感激。
顺德区实验中学毕业生乐乐曾在2018年9月读初二时，因为患上情感双相障碍而休学。次年病情改善后返校，作为插班生分到林敏静任班主任的班上。重返学校后，乐乐变得敏感脆弱，社交能力降低，学业加上人际压力，使得她内心逐渐封闭起来，又再次临近休学的边缘。就在郑女士担心不已的时候，林敏静让她看到了希望。
林敏静说，为了更了解乐乐，自己在开学前就去乐乐家里家访，而平日里乐乐和她的交流常常是以日记形式存在的。乐乐会将自己羞于口头交流而又认为难以判断的事情、日常的烦恼写下来，向她倾诉。“她曾问我，经常给我写信我会不会觉得烦；有时候她压力比较大，需要心理医生的帮助，但也会跟我说害怕麻烦父母、不想回家。我一直鼓励她多开口、多分享，让她放轻松。”林敏静说。
除了和乐乐以及她的家长时刻保持沟通，林敏静还注意在乐乐周围营造和谐的氛围，帮助她融入集体中。有时候同学们针对乐乐发布不恰当言论，乐乐却担心老师的处理会破坏关系时，林敏静还是坚持要引导同学们学会换位思考，更懂得爱和包容。而当乐乐犯错时，林敏静也不会因为她的心理问题而放弃帮助她认识错误。
不只是林敏静，还有乐乐休学前的英语老师易忠敏和语文老师赖帮乐，都在乐乐出状况后持续关心鼓励她，给了乐乐面对心理障碍和学业困难的勇气和力量。
今年7月，当林敏静把乐乐的初中毕业证交到郑蕴琳手中时，郑蕴琳感动不已。这也催生了她写一份感谢信的念头。“女儿确诊后，所有大道理都不起作用，药物治疗也只是权宜之计，全靠老师用爱和耐心，一点点修复了她受伤的心灵。”郑蕴琳说，一个有爱心有情怀的教育工作者，他们在关键时可以挽救一个人，甚至能挽救一个家庭。
收到感谢信后，林敏静也非常开心，“乐乐还将继续她的学业，我祝福她越走越好！”
【南方日报记者】蒋晓敏
【实习生】张筱莜
【作者】 蒋晓敏
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