是不是所有的老师都喜欢成绩好的

我在一所近5000人办学规模的高中学校教书，担任副校长职务，一直站在讲台上，在一线教学，接下来我想对这个问题谈谈自己的观点和认识。

我和老师们也说过：我的课堂我做主。在你的课堂上，你有义务去维持好教学秩序。记得前些年我曾经写过一篇文章，提醒老师们多关注那些课堂上睡觉的学生，并且交流了一些具体的做法。这篇文章得到了一些老师和家长的认可，但是也遭到了一些教师网友的抨击。

这些老师抱着“佛系”心态，在课堂上只管讲课，不管学生的学习状态，哪怕趴着睡觉、交头接耳、做小动作，都视而不见。理由很简单：我把课讲完就完事了，至于学生听不听，那是他们自己的事情。如果自己批评学生的话，说不定还要惹一身“官司”呢，多一事不如少一事。

对这种观点，我不认同。

老师，承担着一岗双责的使命，既要教书，又要育人，只教书不育人的老师不是好老师。

所以，在我接手一个新班级的时候，我会在开场白里面强调一句：在我的课堂上，不允许有打盹睡觉、交头接耳的，不允许有做小动作、开小差，拿着水杯不停喝水的。

我会告诉他们：作为老师，讲一节课、两节课，连一口水都不喝，你们坐在教室里，说话并不多，无需要不停地喝水。当然，感冒发烧、身体不舒服的学生除外。

学生们还算比较听话，绝大多数学生在课堂上都能做到集中精力听课、学习。

我在课堂上，我的眼睛一直在扫描全班学生，不像有些老师，目光只盯着教室的后墙或者天花板，对学生的一举一动根本掌握不了。我一旦发现有哪个学生打盹了，开小差了，我会立即把他叫起来，回答相关的问题，把他们的睡意一下子就打消了。

作为分管教学的副校长，巡视课堂是经常的事情，通过巡视课堂，也发现了一些问题，先列举一下：

有的老师不喜欢提问，整节课下来，只是满堂灌，根本不提问学生。

有的老师也提问，总喜欢提问前两排的学生，后面的学生几乎不提问。

有的老师，在提问的时候，习惯用手指着学生：你，起来回答一下；后面的学生起来回答一下；那个戴眼镜的学生起来回答一下。

有的老师在提问的时候，喜欢提问长得漂亮或者帅气的学生，对那些长相普通的学生不怎么提问。

说了这么多，或许有老师开始关心：你这个副校长别光去点评人家，你自己是怎么提问的呢？

呵呵，接下来，就聊聊我在课堂上是如何提问的。

第一，我的提问必须是指名道姓的。

作为老师，要对任课班级的学生尽快熟悉起来，最好能记住他们的名字。在学生看来，老师能够记住自己的名字，是一件挺自豪的事情。

因此，我在提问的时候，会叫着学生的名字，让他们站起来回答问题，或者走上讲台在黑板上做题，或者直接站在讲台上对自己的做题思路进行讲解。我从来不会指着学生说，这个学生起来回答问题。

第二，我的提问必须做到全覆盖。

一节课，提问的学生数量有限，5个、6个。很难做到全覆盖。第二节课的时候，上节课提问的学生大概率不再提问，而是从那些没有被提问的学生中进行选择。

如此一来，一周过去，两周过去，班内50多个学生就全被提问过了。在我的眼里，所有的学生都是平等的，无论是学习好的，还是学习差的，无论是贫穷的，还是富贵的，在我的眼里都是一个个平等的个体。

当然，提问的时候要有技巧。比如，学习差的学生本来就学得吃力，如果让他们回答较难的问题，大概率是回答错误的。为了保护他们的自尊心，我会选择一些容易的问题让他们回答，这样做的好处是，能帮助他们重拾信心。

第三，我的提问要兼顾性别均衡。

我在提问的时候，不仅要兼顾学习成绩的好坏，还会兼顾性别的均衡。有的男老师喜欢女生，有的女教师喜欢提问女生或者男生，这种习惯不好。

在我的课堂上，站起来回答问题的学生里面，既有男生，也有女生，并且比例相差不大。

当然，关于老师提问这个话题是很有意思的话题，并且值得探讨研究，如果可能的话，甚至可以写出一篇教学论文。由于开学时间不长，还有很多事务工作需要去做，还要备课、上课，就不再展开叙述了。特别说明一下，我的文章都是利用课余时间完成的，先保存草稿，然后利用了定时发布的功能，选择合适的时间进行发布，如此而已。

对老师提问这个话题，您有什么想说的呢？您希望老师应该如何提问？欢迎留言和评论。

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